Matemáticas Sexto Grado - Dirección de Educación Especial

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Análisis de la información Nociones de probabilidad Conocimientos y habilidades: Al finalizar este subtema serás capaz de comparar la probabilidad teórica de un evento simple con su probabilidad frecuencial. 946 Otra vez ¿sol o águila? En el bloque anterior determinamos los posibles casos totales de un experimento aleatorio. Ahora veremos su probabilidad frecuencial. Cuando jugaban volados Cruz y Daniel, ella lanzó una moneda al aire; ambos saben que tienen 1 probabilidad de ganar. Es decir, la probabilidad 2 teórica de que gane cada uno de ellos es 50 %. Lo pudieron afirmar porque al echar un volado hay dos posibles casos: águila o sol, y sólo uno de ellos ocurrirá. Sin embargo, no siempre es la misma probabilidad, ya que dependerá del número de volados que ellos hagan y del resultado que se obtenga, es decir, su probabilidad frecuencial. ¿Cuál crees que sea entonces la probabilidad frecuencial? 181
182 En parejas realicen 10 volados; con una cruz registren en la tabla los resultados. 9 Volado 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Total Águila Sol a) ¿Cuántas águilas resultaron de los 10 volados? _____________ b) ¿Qué fracción de los volados representa el número de águilas que resultaron? _______________________________________ c) ¿Qué porcentaje representa el número de águilas que resultaron? __________________________________________ El porcentaje o la fracción obtenidos en las últimas preguntas, corresponden a la probabilidad frecuencial al lanzar la moneda diez veces resultando águila. ¿Cuál es la probabilidad frecuencial de obtener sol como resultado? _____________________________________________ d) ¿Cuál probabilidad frecuencial es mayor? __________________ e) Tomando en cuenta la probabilidad frecuencial, si echamos otro volado, ¿qué pedirías: sol o águila? ________________________
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