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• • • Un poblado campesino<br />

Huantán es una pequeña comunidad campesina <strong>de</strong> la provincia <strong>de</strong> Yauyos, <strong>en</strong> Perú. Ti<strong>en</strong>e<br />

una población ap<strong>en</strong>as superior a los seisci<strong>en</strong>tos habitantes. En torno <strong>de</strong>l caserío se <strong>en</strong>cu<strong>en</strong>tra<br />

una zona parcelada, don<strong>de</strong> se cultivan <strong>al</strong>gunas hort<strong>al</strong>izas. La comunidad <strong>de</strong> Huantán transformó<br />

el v<strong>al</strong>le y las zonas con p<strong>en</strong>di<strong>en</strong>te, para <strong>de</strong>stinarlas a una actividad: la agricultura. El agua<br />

<strong>de</strong>l río se aprovecha para consumo <strong>en</strong> las vivi<strong>en</strong>das y también para regar <strong>al</strong>gunas parcelas. De<br />

esta forma, un compon<strong>en</strong>te <strong>de</strong>l medio natur<strong>al</strong>, el suelo, fue transformado <strong>en</strong> un recurso para<br />

<strong>de</strong>sarrollar una actividad productiva. A<strong>de</strong>más, <strong>en</strong> Huantán se cría ganado <strong>en</strong> los terr<strong>en</strong>os no<br />

<strong>de</strong>stinados <strong>al</strong> cultivo, aprovechando las pasturas natur<strong>al</strong>es.<br />

¿Qué son los recursos? En las próximas páginas, vas a estudiar este tema.<br />

2. Los recursos natur<strong>al</strong>es<br />

a) En la zona don<strong>de</strong> vivís, pue<strong>de</strong> haber personas que se <strong>de</strong>dican a pescar y luego v<strong>en</strong>d<strong>en</strong> los<br />

pescados, o t<strong>al</strong> vez <strong>al</strong>gunas que t<strong>en</strong>gan paneles <strong>de</strong> abejas y luego v<strong>en</strong>dan la miel, u otras que<br />

us<strong>en</strong> fibras <strong>de</strong> anim<strong>al</strong>es silvestres para hilar y tejer. Habrá qui<strong>en</strong>es crí<strong>en</strong> sus anim<strong>al</strong>es o cultiv<strong>en</strong> la<br />

tierra y qui<strong>en</strong>es extraigan miner<strong>al</strong>es o se ocup<strong>en</strong> <strong>de</strong> g<strong>en</strong>erar <strong>en</strong>ergía.También pue<strong>de</strong> haber personas<br />

que trabaj<strong>en</strong> <strong>en</strong> negocios u oficinas. Conversá con tus compañeros sobre el tipo <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s<br />

que se <strong>de</strong>sarrollan <strong>en</strong> tu comunidad. Las sigui<strong>en</strong>tes consignas ori<strong>en</strong>tarán la conversación.<br />

1. ¿Esas activida<strong>de</strong>s aprovechan <strong>al</strong>gún compon<strong>en</strong>te <strong>de</strong>l medio natur<strong>al</strong>? Por ejemplo, un río o un<br />

quebrach<strong>al</strong>, el suelo o un cerrito para extraer miner<strong>al</strong>es, o fibras <strong>de</strong> plantas silvestres para<br />

re<strong>al</strong>izar artesanías.<br />

2. ¿Cuál o cuáles <strong>de</strong> las activida<strong>de</strong>s que los pobladores <strong>de</strong>sarrollan don<strong>de</strong> vivís se pued<strong>en</strong> consi<strong>de</strong>rar<br />

como características <strong>de</strong>l lugar? ¿Cuál es la que ocupa <strong>al</strong> mayor número <strong>de</strong> personas?<br />

b) Leé el sigui<strong>en</strong>te texto para avanzar sobre la i<strong>de</strong>a <strong>de</strong> cómo la sociedad se apropia <strong>de</strong>l medio<br />

natur<strong>al</strong>. Luego <strong>de</strong> leerlo, contestá esta pregunta <strong>en</strong> tu carpeta: ¿cuándo y por qué un elem<strong>en</strong>to <strong>de</strong><br />

la natur<strong>al</strong>eza pue<strong>de</strong> convertirse <strong>en</strong> un recurso natur<strong>al</strong>?<br />

• • • ¿Qué es un recurso natur<strong>al</strong>?<br />

A través <strong>de</strong> la historia, las socieda<strong>de</strong>s han <strong>de</strong>sarrollado difer<strong>en</strong>tes activida<strong>de</strong>s para proveerse<br />

<strong>de</strong> los bi<strong>en</strong>es necesarios para su subsist<strong>en</strong>cia. Utilizaron como recursos aquellos que, <strong>en</strong> un<br />

mom<strong>en</strong>to <strong>en</strong> particular, se consi<strong>de</strong>raron útiles o necesarios para satisfacer <strong>de</strong>terminadas necesida<strong>de</strong>s,<br />

y que se podían extraer y transformar utilizando la tecnología disponible.<br />

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA 125<br />

CS 1

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