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09 Unidad 9- Sociales 9/14/07 1:10 PM Page 148 UNIDAD 9 148 • LOS RECURSOS DEL IMPERIO ROMANO • 2. ¿Por qué los romanos llamaban al mar Mediterráneo “Mare Nostrum”, es decir “nuestro mar”? 3. Leé las referencias del mapa “Los recursos del Imperio Romano” y respondé: ¿qué recursos fue adquiriendo Roma en cada etapa de su expansión? ¿Cuáles te parece que eran los recursos más importantes para el desarrollo económico de Roma? ¿Por qué? 4. Observá un planisferio político y enumerá los países que hoy se encuentran en lo que antiguamente era el Imperio Romano. 7. La sociedad romana a) Leé el texto siguiente para conocer algunas características de la sociedad romana. Luego, resolvé las consignas que lo acompañan. • • • Roma, sociedad y gobierno La ciudad de Roma fue fundada en el siglo VIII a.C. Al principio, era una pequeña aldea de chozas de barro que se fue extendiendo por las colinas y los valles que la rodeaban. Hacia el siglo VI a.C., las casas ya eran de piedra y la ciudad se organizó en torno del foro, la plaza pública, centro de la vida cívica. La comunidad estaba formada por un conjunto de familias, cada una de las cuales vivía en su propia casa. Además, distintas familias formaban grupos llamados gens. Las personas que formaban cada gens no estaban unidas por lazos de parentesco sanguíneo, sino por un vínculo cultural: CIENCIAS SOCIALES 1
09 Unidad 9- Sociales 9/14/07 1:10 PM Page 149 reconocían un antepasado común al que le rendían culto. Estas familias poderosas formaban un grupo diferente del resto de la sociedad: los patricios (del vocablo latín patres, que designaba al miembro fundador de una gens). Los patricios controlaban las mejores tierras y consideraban que tenían derechos otorgados por el nacimiento. Durante los primeros siglos de la historia de Roma formaron un grupo cerrado y poderoso que controló las instituciones de gobierno. A medida que la ciudad fue creciendo, la mayoría de los habitantes quedó excluida del grupo de los patricios. A las gens pertenecían otras personas o grupos de origen extranjero: los clientes. Estos estaban sometidos al poder y a la protección del jefe familiar, a quien le debían trabajo y obediencia. Fuera de las gens existía un amplio grupo de personas, los plebeyos, a los que se llamaba multitud porque eran muy numerosos. Los plebeyos se encontraban en un plano de inferioridad política y económica frente a los patricios. Entre la plebe también existían diferencias: los artesanos y los comerciantes estaban en mejor situación que los campesinos. En el siglo VI a.C., las familias más poderosas se rebelaron y cambiaron la forma de gobierno: la monarquía fue sustituida por la República, gobernada por dos cónsules y un Senado integrado por patricios. Los plebeyos debieron luchar por la participación política, la igualdad de derechos y la obtención de tierras. Después de sucesivos conflictos, lograron acceder al cargo de cónsul y obtuvieron la creación del cargo de tribuno de la plebe, que era elegido anualmente por una asamblea de plebeyos. Recién en el siglo III a.C., la lucha entre patricios y plebeyos había terminado. Por entonces, Roma se había convertido en la dueña de toda Italia y comenzó su expansión territorial fuera de la península. Esta expansión, que no se detuvo hasta el siglo III d.C., transformó la sociedad romana. Adaptado de C. Barros, B. Bragoni y otros, El libro de la sociedad en el tiempo y en el espacio, EGB 7, Buenos Aires, Estrada, 1996. 1. ¿Qué grupos sociales aparecen mencionados en el texto que leíste? 2. ¿Qué diferencias había entre ellos? 3. Organizá la información sobre los grupos sociales de Roma en un cuadro. 4. ¿Por qué los plebeyos iniciaron su lucha contra los patricios? ¿Qué pasó con el Imperio cuando acabaron estas luchas? 8. La esclavitud para los romanos Cuando los romanos realizaban sus campañas militares, capturaban gran cantidad de prisioneros de guerra que eran incorporados al trabajo como esclavos. Así, hacia el siglo II a.C., el esclavismo ya se había transformado en el modo de producción predominante. Lo mismo había ocurrido tres siglos antes en Atenas. a) Con la lectura del siguiente texto, vas a conocer las características de la esclavitud en la antigua Roma. MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA 149 CS 1
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