Acceso al documento en PDF - Biblioteca Nacional de Maestros ...

More documents

Recommendations

Info

13 Unidad 13- Sociales 9/14/07 1:23 PM Page 204 UNIDAD 13 204 1. Con la ayuda de un planisferio político, nombrá los países que están establecidos actualmente en el territorio que ocuparon los árabes. 2. Averiguá y anotá qué idioma se habla en la mayoría de esos países. 3. El islamismo integra, junto con otras, el grupo de religiones monoteístas. Nombrá cuáles son esas otras religiones e indicá dónde surgieron. Podés consultar los libros de la biblioteca para conocer los principios del islamismo. c) En los territorios que habían pertenecido al Imperio Romano de Occidente y que fueron conquistados por los pueblos germanos, surgieron numerosos reinos a los que se llama reinos romano-germánicos. La convivencia entre conquistadores y conquistados dio origen a nuevas formas de organización económica y social, como resultado de la fusión de romanos y germanos. Así se fue formando una nueva sociedad, distinta de la romana y de la germánica. Con el análisis del siguiente texto, vas a poder descubrir qué elementos de las dos culturas permanecieron en esa nueva sociedad. Luego respondé las preguntas que aparecen a continuación del texto. • • • Una nueva sociedad en la Europa medieval La nuevas sociedades eran regidas por los jefes germanos, bajo una monarquía que fue en principio electiva y luego hereditaria. Siguiendo las tradiciones germánicas, se establecieron entre los miembros de la sociedad, desde los más ricos a los más pobres, relaciones de dependencia y fidelidad personal. Los pueblos germanos también impusieron sus leyes aunque respetaron muchas de las formas de vida de los pueblos conquistados. Conservaron, por ejemplo, la moneda de los romanos. El latín se transformó en el idioma oficial de los nuevos reinos, aunque poco a poco fue mezclándose con las lenguas que hablaban los distintos pueblos germanos. La religión también fue un aporte cultural de los pueblos conquistados. En su mayoría, los pueblos conquistados se convirtieron al cristianismo. En los nuevos reinos, la Iglesia incrementó su poder y era común que los reyes germanos buscaran el consejo de monjes, obispos y abades. En el ámbito económico, la agricultura se transformó en la actividad más importante. Se desarrollaba en grandes latifundios y el cultivo estaba a cargo de colonos y algunos esclavos. La decadencia que venían sufriendo las ciudades y el comercio desde los últimos tiempos del Imperio, la escasez y carestía de alimentos y la inseguridad reinante provocaron la ruralización de la vida y la economía en Europa occidental. Esto significa que los habitantes abandonaron las ciudades y buscaron refugio y protección en las grandes explotaciones agrarias en el mundo rural. Así, pequeñas comunidades de colonos y ex esclavos, bajo la protección de un gran propietario y agrupados en pequeñas aldeas, sobrevivían miserablemente del trabajo agrícola y el cuidado de los animales. CIENCIAS SOCIALES 1 Adaptado de C. Gatell, C. García y otros, Sociedades, Ciencias Sociales 1 er año, Madrid, Vicens Vives, 2002.
13 Unidad 13- Sociales 9/14/07 1:23 PM Page 205 1. Enumerá los elementos de la cultura romana y de la germánica que permanecieron en la nueva sociedad. 2. Reunite con tus compañeros y explicá el significado de las palabras “fidelidad” y “dependencia”. 3. ¿Qué sector de la sociedad empezaba a tener más poder? Fundamentá tu respuesta con una frase del texto. 4. En esa época se produjo un proceso de ruralización. Compará los espacios rurales y urbanos de aquella época considerando los movimientos de población y las actividades que se desarrollaban. En unidades anteriores, estudiaste cómo el mundo actual asiste a un marcado proceso de urbanización. Sin embargo, esto no fue así en otros momentos de la historia. Por ejemplo, en el momento histórico que estás estudiando, la Edad Media, se desarrolló un proceso inverso: la ruralización. En las próximas actividades vas a estudiar qué fue la sociedad feudal y en qué se basaban las relaciones que se establecían entre los distintos sectores que la integraban. 3. La sociedad feudal La sociedad que se origina en Europa durante la Edad Media tiene características especiales que la diferencian de las sociedades que la precedieron. Para identificarla se la llamó sociedad feudal. Para poder ubicar los diferentes procesos en el tiempo, tené a mano las líneas históricas que usaste en la actividad 1. a) Para aclarar el concepto de sociedad feudal, leé los textos siguientes. • • • Feudalismo La palabra feudalismo deriva de feudo o beneficio, término que designa el territorio que los reyes entregaban originalmente a los nobles o gobernadores a cambio de sus servicios. Llamamos feudalismo al sistema político, social y económico surgido en Europa occidental desde el siglo IX y que se desarrolló plenamente entre los siglos X y XIV. MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA 205 CS 1
Page 1 and 2:
Ciclo Básico de Educación Secunda
Page 3 and 4:
AUTORIDADES NACIONALES Presidente d
Page 5 and 6:
Estudiar Ciencias Sociales Este mat
Page 7 and 8:
Unidad 7. La sociedad aprovecha la
Page 9 and 10:
U NIDAD 1 Con las actividades que t
Page 11 and 12:
A lo largo de los años, se produje
Page 13 and 14:
c) Explicá en tu carpeta por qué
Page 15 and 16:
2. ¿Con qué material se hacían e
Page 17 and 18:
5. Dominar el fuego: un gran desaf
Page 19 and 20:
6. De la caza y la recolección a l
Page 21 and 22:
1. Nombrá los lugares donde se des
Page 23 and 24:
El desarrollo de la vida sedentaria
Page 25 and 26:
) Observá detenidamente cada una d
Page 27 and 28:
02 Unidad 2 - Sociales 9/14/07 12:4
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
U NIDAD 8 Sociedad y recursos natur
Page 125 and 126:
• • • Un poblado campesino Hu
Page 127 and 128:
1. ¿Cuál fue el uso que se le dio
Page 129 and 130:
cobertura vegetal o al aplicar téc
Page 131 and 132:
Un mapa físico-político de la Arg
Page 133 and 134:
Contaminación del agua Uno de los
Page 135 and 136:
• • • Recursos naturales y ac
Page 137 and 138:
09 Unidad 9- Sociales 9/14/07 1:10
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154: 09 Unidad 9- Sociales 9/14/07 1:10
Page 203: 13 Unidad 13- Sociales 9/14/07 1:23
Page 231 and 232: U NIDAD 15 En las unidades 3 y 4 es
Page 233 and 234: ) Si en la escuela tienen una radio
Page 235 and 236: • Las diferentes actividades y tr
Page 237 and 238: • • • El cultivo del tomate L
Page 239 and 240: 1. Elaborá un cuadro con la inform
Page 241 and 242: 1. Elegí con tus compañeros el pr
Page 243 and 244: e) Otro tema a considerar es el del
Page 245 and 246: a) Leé los siguientes textos para
Page 247: 9. Revisar lo estudiado En esta act
Page 254 and 255:
Page 256 and 257:
Page 258 and 259:
Page 260 and 261:
Page 262 and 263:
Page 264:
show all

Acceso al documento en PDF - Biblioteca Nacional de Maestros ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?