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02 Unidad 2 - Soci<strong>al</strong>es 9/14/07 12:49 PM Page 31<br />

• • • Otras necesida<strong>de</strong>s, nuevos oficios<br />

Con la <strong>al</strong>im<strong>en</strong>tación asegurada, las socieda<strong>de</strong>s pudieron <strong>de</strong>dicarse a otras tareas. El exced<strong>en</strong>te<br />

<strong>al</strong>mac<strong>en</strong>ado les permitió no sólo disponer <strong>de</strong> la producción cuando la necesitaran, sino<br />

también <strong>de</strong>stinarlo a re<strong>al</strong>izar intercambios regulares y a comerciar con otros pueblos.<br />

A<strong>de</strong>más, el exced<strong>en</strong>te permitió que un sector <strong>de</strong><br />

la población abandonara el trabajo <strong>de</strong> la tierra para<br />

<strong>de</strong>dicarse a otro tipo <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s. Algunos grupos<br />

com<strong>en</strong>zaron a especi<strong>al</strong>izarse <strong>en</strong> oficios. De esta manera<br />

surgió una primera división soci<strong>al</strong> <strong>de</strong>l trabajo.<br />

Las socieda<strong>de</strong>s siguieron si<strong>en</strong>do agrícolas, porque<br />

la mayoría <strong>de</strong> la población trabajaba <strong>en</strong> la agricultura<br />

y <strong>en</strong> la gana<strong>de</strong>ría, que eran las activida<strong>de</strong>s económicas<br />

princip<strong>al</strong>es. Pero aparecieron otros grupos soci<strong>al</strong>es<br />

<strong>de</strong>dicados a otro tipo <strong>de</strong> trabajos: comerciantes,<br />

artesanos, sacerdotes, soldados, gobernantes.<br />

Las personas que <strong>de</strong>jaron <strong>de</strong> trabajar la tierra se<br />

<strong>de</strong>dicaron a la cerámica, a la confección <strong>de</strong> ut<strong>en</strong>silios<br />

y herrami<strong>en</strong>tas <strong>de</strong> trabajo, <strong>al</strong> intercambio<br />

comerci<strong>al</strong>, a construir vivi<strong>en</strong>das, a curar a otros<br />

miembros <strong>de</strong> la sociedad, a interpretar la voluntad<br />

<strong>de</strong> los dioses, a controlar y dirigir el trabajo que<br />

otros re<strong>al</strong>izaban.<br />

1. Muchas <strong>de</strong> las activida<strong>de</strong>s nombradas <strong>en</strong> el texto anterior se sigu<strong>en</strong> <strong>de</strong>sarrollando actu<strong>al</strong>m<strong>en</strong>te.<br />

• ¿De cuáles se trata?<br />

• ¿De qué manera se re<strong>al</strong>izan?<br />

• ¿Han cambiado?<br />

• ¿Alguna se <strong>de</strong>sarrolla <strong>en</strong> el lugar don<strong>de</strong> uste<strong>de</strong>s viv<strong>en</strong>? ¿Cuál?<br />

2. La cerámica que muestra la fotografía se llama “cardi<strong>al</strong>”<br />

porque los dibujos están hechos con la concha<br />

<strong>de</strong>l “cardium”, una especie <strong>de</strong> caracol marino. Pero<br />

la pieza fue <strong>en</strong>contrada por arqueólogos muy lejos<br />

<strong>de</strong>l mar, es <strong>de</strong>cir que no era originaria <strong>de</strong>l lugar<br />

don<strong>de</strong> se h<strong>al</strong>ló.<br />

• ¿Cómo habrá llegado hasta <strong>al</strong>lí?<br />

• ¿Cuáles <strong>de</strong> las activida<strong>de</strong>s que re<strong>al</strong>izaban las<br />

socieda<strong>de</strong>s que estás estudiando podrían explicar<br />

la situación?<br />

La cerámica y el tejido<br />

Es posible que <strong>al</strong> ver el barro <strong>en</strong>durecido<br />

por la acción <strong>de</strong>l sol o <strong>de</strong>l fuego, las personas<br />

p<strong>en</strong>saran cómo usar el barro para construir<br />

ut<strong>en</strong>silios. Entonces, com<strong>en</strong>zaron a mo<strong>de</strong>lar<br />

pedazos <strong>de</strong> barro y a cocerlos a elevadas temperaturas<br />

para <strong>en</strong>durecerlos. Así <strong>de</strong>scubrieron<br />

la cerámica, con la que fabricaron vasijas, platos<br />

y recipi<strong>en</strong>tes para <strong>al</strong>mac<strong>en</strong>ar los <strong>al</strong>im<strong>en</strong>tos<br />

producidos.<br />

La fabricación <strong>de</strong> re<strong>de</strong>s y <strong>en</strong>trelazados <strong>de</strong><br />

cuerdas fueron el primer paso para la cestería<br />

y el tejido. Para hilar inv<strong>en</strong>taron el huso, con<br />

el que convertían ciertas fibras natur<strong>al</strong>es, como el<br />

lino y la lana, <strong>en</strong> largos hilos. Para tejer usaban<br />

el telar, que facilitaba el tr<strong>en</strong>zado <strong>de</strong> hilos para<br />

la elaboración <strong>de</strong> telas.<br />

Adaptado <strong>de</strong> C. Gatell, C. García y otros,<br />

Socieda<strong>de</strong>s, Ci<strong>en</strong>cias Soci<strong>al</strong>es 1 er año,<br />

Madrid, Vic<strong>en</strong>s Vives, 2002.<br />

Cerámica <strong>de</strong> tipo cardi<strong>al</strong>,<br />

que se trasladó <strong>de</strong>s<strong>de</strong> Ori<strong>en</strong>te hasta<br />

el Mediterráneo.<br />

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA 31<br />

Ministerio <strong>de</strong> Educación y Ci<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> España<br />

CS 1

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