Acceso al documento en PDF - Biblioteca Nacional de Maestros ...

More documents

Recommendations

Info

12 Unidad 12- Sociales 9/14/07 1:20 PM Page 194 UNIDAD 12 194 Un papel afiche. 5. El transporte en las grandes ciudades ¿Imaginás cómo se traslada la gente todos los días en una gran ciudad? Las grandes ciudades como Nueva York, San Pablo, Tokio o Buenos Aires son aglomeraciones muy extensas. Movilizarse de un lugar a otro en ellas no es sencillo. Es necesario contar con modernos medios de transporte. a) Escribí el título “Vivir en una gran ciudad” y contestá las siguientes preguntas en tu carpeta. 1. ¿Cuáles son los medios de transporte que conocés? ¿Cuáles utilizás habitualmente? 2. ¿Sabés cuáles son los medios más característicos para el transporte en las ciudades y cuáles, para ir de una ciudad a la otra? b) Para considerar el tema del transporte en una gran ciudad, vas a analizar el ejemplo de la metrópoli japonesa de Tokio. Seguramente habrás escuchado hablar sobre Japón, país que presenta facetas distintas, una tradicional, heredera de su cultura milenaria, y otra moderna, vinculada con el gran desarrollo tecnológico de su industria. Este desarrollo es tan impactante que millones de productos electrónicos japoneses están presentes en la vida cotidiana de la gente de todo el mundo.A continuación vas a leer información diversa sobre este país y en especial sobre su capital,Tokio. Después, vas a resolver algunas consignas que te permitirán reconstruir aspectos de la vida y el movimiento de la gente de una gran ciudad. CIENCIAS SOCIALES 1 • GRANDES CIUDADES DEL MUNDO •
12 Unidad 12- Sociales 9/14/07 1:20 PM Page 195 Secretaría de Turismo de la Nación Buenos Aires, Argentina. :: El transporte subterráneo en las grandes ciudades Las palabras metro o subte se aplican a los ferrocarriles destinados al transporte de personas, en el interior de las grandes ciudades. El primer metro del mundo fue construido en Londres (denominado Metropolitan Railway), y fue inaugurado en el año 1863. En casi todo el mundo, la expresión metro se asocia generalmente con un ferrocarril subterráneo, es decir, que circula bajo tierra. Esta solución fue adoptada por la mayoría de las grandes ciudades debido a dos motivos fundamentales: no interfiere con otros transportes de la ciudad y no genera problemas de contaminación del aire. Además, el subte o metro es un medio de transporte muy rápido y no ocupa terrenos que puedan utilizarse para otros fines. En la Argentina, sólo existe este medio de transporte en la ciudad de Buenos Aires, y se lo denomina subte (abreviatura de la expresión ferrocarril subterráneo). La primera línea de subte de nuestro país fue inaugurada en 1913. Subte línea D, Ciudad Autónoma de Buenos Aires. ¿Qué más te gustaría conocer sobre Japón? ¿Qué ideas tienes sobre ese país? Si te interesa saber más acerca de él, podés buscar información en libros, enciclopedias y atlas de la biblioteca. :: Viajar, una experiencia cotidiana en cualquier gran ciudad Cualquier gran ciudad, como Tokio, San Pablo o Buenos Aires, se expande sobre una extensa superficie. La mayoría de las actividades, como las comerciales o las fabriles, suele estar localizada en determinados sectores de la ciudad. De esta manera, los lugares donde la gente vive y los lugares donde trabaja suelen estar muy distantes entre sí. Esto puede significar, para la mayoría de los habitantes de las grandes ciudades, realizar viajes excesivamente largos. En la ciudad de Buenos Aires, por ejemplo, cerca de dos millones de personas se desplazan cotidianamente desde las zonas alejadas hacia el centro de la ciudad. Esos dos millones de personas representan el 25% de la población total. Estos movimientos se realizan principalmente a través de diferentes medios de transporte, como el ferrocarril, el colectivo, el subterráneo, y combinaciones entre ellos. Este tipo de movilidad territorial tiene consecuencias para quienes las realizan. Por un lado, el gasto del viaje de ida y vuelta puede representar una parte significativa del ingreso que perciben. Esto se puede agravar en los casos de las personas que necesitan combinar dos o más servicios de transporte. Por otro lado, la gente suele destinar mucho tiempo a los traslados, tiempo que resta a otras actividades, como las familiares, recreativas o domésticas. San Pablo, Brasil. MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA 195 CS 1 © Metrovías Sergio Neves/AE
Page 1 and 2:
Ciclo Básico de Educación Secunda
Page 3 and 4:
AUTORIDADES NACIONALES Presidente d
Page 5 and 6:
Estudiar Ciencias Sociales Este mat
Page 7 and 8:
Unidad 7. La sociedad aprovecha la
Page 9 and 10:
U NIDAD 1 Con las actividades que t
Page 11 and 12:
A lo largo de los años, se produje
Page 13 and 14:
c) Explicá en tu carpeta por qué
Page 15 and 16:
2. ¿Con qué material se hacían e
Page 17 and 18:
5. Dominar el fuego: un gran desaf
Page 19 and 20:
6. De la caza y la recolección a l
Page 21 and 22:
1. Nombrá los lugares donde se des
Page 23 and 24:
El desarrollo de la vida sedentaria
Page 25 and 26:
) Observá detenidamente cada una d
Page 27 and 28:
02 Unidad 2 - Sociales 9/14/07 12:4
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
U NIDAD 8 Sociedad y recursos natur
Page 125 and 126:
• • • Un poblado campesino Hu
Page 127 and 128:
1. ¿Cuál fue el uso que se le dio
Page 129 and 130:
cobertura vegetal o al aplicar téc
Page 131 and 132:
Un mapa físico-político de la Arg
Page 133 and 134:
Contaminación del agua Uno de los
Page 135 and 136:
• • • Recursos naturales y ac
Page 137 and 138:
09 Unidad 9- Sociales 9/14/07 1:10
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144: 09 Unidad 9- Sociales 9/14/07 1:10
Page 193: 12 Unidad 12- Sociales 9/14/07 1:20
Page 231 and 232: U NIDAD 15 En las unidades 3 y 4 es
Page 233 and 234: ) Si en la escuela tienen una radio
Page 235 and 236: • Las diferentes actividades y tr
Page 237 and 238: • • • El cultivo del tomate L
Page 239 and 240: 1. Elaborá un cuadro con la inform
Page 241 and 242: 1. Elegí con tus compañeros el pr
Page 243 and 244: e) Otro tema a considerar es el del
Page 245 and 246:
a) Leé los siguientes textos para
Page 247:
9. Revisar lo estudiado En esta act
Page 250 and 251:
Page 252 and 253:
Page 254 and 255:
Page 256 and 257:
Page 258 and 259:
Page 260 and 261:
Page 262 and 263:
Page 264:
show all

Acceso al documento en PDF - Biblioteca Nacional de Maestros ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?