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UNIDAD 8<br />
126<br />
Los compon<strong>en</strong>tes <strong>de</strong>l medio natur<strong>al</strong> se transforman <strong>en</strong> recursos cuando se conoc<strong>en</strong> sus<br />
propieda<strong>de</strong>s para <strong>de</strong>sarrollar <strong>al</strong>guna actividad. Es <strong>en</strong>tonces que recib<strong>en</strong> una v<strong>al</strong>orización por<br />
parte <strong>de</strong> la sociedad, pues se consi<strong>de</strong>ra que pued<strong>en</strong> satisfacer <strong>de</strong>terminada necesidad y que se<br />
dispone <strong>de</strong> la tecnología para su aprovechami<strong>en</strong>to. Se trata <strong>de</strong> elem<strong>en</strong>tos a los que las socieda<strong>de</strong>s<br />
recurr<strong>en</strong> para producir bi<strong>en</strong>es, como <strong>al</strong>im<strong>en</strong>tos, vestim<strong>en</strong>tas o materi<strong>al</strong>es <strong>de</strong> construcción.<br />
Se dice que son recursos natur<strong>al</strong>es <strong>en</strong> la medida <strong>en</strong> que su g<strong>en</strong>eración <strong>de</strong>p<strong>en</strong><strong>de</strong> <strong>de</strong> los ciclos<br />
natur<strong>al</strong>es, aunque su utilización requiere la v<strong>al</strong>oración económica y cultur<strong>al</strong> otorgada por las<br />
socieda<strong>de</strong>s <strong>en</strong> difer<strong>en</strong>tes mom<strong>en</strong>tos.<br />
La agricultura, por ejemplo, es una actividad fundam<strong>en</strong>t<strong>al</strong> que, mediante el aprovechami<strong>en</strong>to<br />
<strong>de</strong>l suelo, permite obt<strong>en</strong>er plantas <strong>de</strong>stinadas a la <strong>al</strong>im<strong>en</strong>tación. Es una <strong>de</strong> las activida<strong>de</strong>s más<br />
antiguas, como también la cría <strong>de</strong> anim<strong>al</strong>es. En la actu<strong>al</strong>idad, gran parte <strong>de</strong> la actividad agrícola<br />
se <strong>de</strong>sarrolla utilizando tecnología cada vez más compleja, permiti<strong>en</strong>do, <strong>de</strong> este modo, mejorar<br />
la capacidad <strong>de</strong> producción <strong>de</strong> los suelos.<br />
El mundo cu<strong>en</strong>ta con un capit<strong>al</strong> ambi<strong>en</strong>t<strong>al</strong> conformado por una infinidad <strong>de</strong> recursos con<br />
los que se produc<strong>en</strong> los bi<strong>en</strong>es para el consumo. Cuando se extra<strong>en</strong> los recursos para ser utilizados<br />
<strong>en</strong> activida<strong>de</strong>s económicas, estos se transforman <strong>en</strong> materias primas. El cuero <strong>de</strong> los<br />
anim<strong>al</strong>es silvestres, por ejemplo, es un recurso. Al extraerse se convierte <strong>en</strong> materia prima, que<br />
luego se transformará <strong>en</strong> <strong>al</strong>gún bi<strong>en</strong> <strong>de</strong> consumo, como c<strong>al</strong>zados, carteras o abrigos.<br />
c) El petróleo como recurso natur<strong>al</strong> es un caso interesante para an<strong>al</strong>izar. Leé el sigui<strong>en</strong>te texto que<br />
relata su uso a través <strong>de</strong> la historia. Luego respondé las preguntas que aparec<strong>en</strong> a continuación.<br />
• • • La historia <strong>de</strong>l petróleo<br />
Hace 6.000 años, los babilonios lo usaban para pegar ladrillos y piedras; los egipcios, para<br />
<strong>en</strong>grasar pieles, y los árabes y los hebreos, con fines medicin<strong>al</strong>es. En México, los antiguos pobladores<br />
t<strong>en</strong>ían conocimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> esta sustancia, pues era empleada <strong>de</strong> diversas formas. Una <strong>de</strong><br />
ellas fue para reparar las embarcaciones, porque se trata <strong>de</strong> un sustancia impermeabilizante.<br />
A mediados <strong>de</strong>l siglo XIX com<strong>en</strong>zó a comerci<strong>al</strong>izarse porque se <strong>de</strong>scubrieron nuevos usos<br />
<strong>de</strong> <strong>al</strong>gunos <strong>de</strong>rivados <strong>de</strong>l petróleo, como el asf<strong>al</strong>to, la parafina o el querosén. El asf<strong>al</strong>to no<br />
sólo se utilizó para c<strong>al</strong>afatear barcos (y así impermeabilizarlos), sino también para la construcción<br />
<strong>de</strong> caminos. La parafina sirvió para la creación <strong>de</strong> velas para iluminación, recubrimi<strong>en</strong>to<br />
<strong>de</strong> quesos, pomadas para c<strong>al</strong>zado, <strong>en</strong>tre otros. El querosén, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> ese <strong>en</strong>tonces, com<strong>en</strong>zó a<br />
utilizarse <strong>en</strong> la c<strong>al</strong>efacción y la iluminación.<br />
El petróleo es un ejemplo <strong>de</strong> un recurso que <strong>de</strong>bió esperar mucho tiempo para que las<br />
personas advirtieran las v<strong>en</strong>tajas <strong>de</strong> su uso y luego <strong>de</strong>sarrollaran la tecnología apropiada para<br />
utilizarlo. Cuando se <strong>de</strong>scubrieron sus cu<strong>al</strong>ida<strong>de</strong>s como recurso <strong>en</strong>ergético y se contó con<br />
la tecnología apropiada para su extracción y transformación <strong>en</strong> bi<strong>en</strong>es como la nafta o el<br />
querosén, el petróleo se transformó <strong>en</strong> un recurso <strong>de</strong> gran importancia.<br />
CIENCIAS SOCIALES 1