Acceso al documento en PDF - Biblioteca Nacional de Maestros ...
Acceso al documento en PDF - Biblioteca Nacional de Maestros ...
Acceso al documento en PDF - Biblioteca Nacional de Maestros ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
UNIDAD 1<br />
22<br />
d) Para revisar la información <strong>de</strong>l texto que leíste, re<strong>al</strong>izá las sigui<strong>en</strong>tes tareas.<br />
1. Transcribí <strong>en</strong> tu carpeta las p<strong>al</strong>abras o frases que <strong>de</strong>muestr<strong>en</strong> cómo era la forma <strong>de</strong> organización<br />
<strong>de</strong> las <strong>al</strong><strong>de</strong>as. ¿Qué te llama la at<strong>en</strong>ción <strong>de</strong> esta explicación?<br />
2. ¿Qué p<strong>en</strong>sás <strong>de</strong> los cambios <strong>en</strong> la división <strong>de</strong> tareas <strong>en</strong>tre hombres y mujeres?<br />
3. ¿Qué consecu<strong>en</strong>cias podía t<strong>en</strong>er para estos pobladores que la tierra pert<strong>en</strong>eciera a toda la<br />
comunidad?<br />
4. ¿Cómo se explica <strong>en</strong> el texto la necesidad <strong>de</strong> darle el po<strong>de</strong>r a un jefe? ¿Cómo empezaron<br />
estos jefes a acumular po<strong>de</strong>r?<br />
7. Cuando sobrevivir <strong>de</strong>ja <strong>de</strong> ser el problema<br />
La domesticación <strong>de</strong> plantas y anim<strong>al</strong>es permitió a los pueblos t<strong>en</strong>er mayor disponibilidad <strong>de</strong> <strong>al</strong>im<strong>en</strong>tos,<br />
lo que posibilitó, <strong>en</strong>tre otras cosas, el aum<strong>en</strong>to <strong>de</strong> la población.<br />
a) En el sigui<strong>en</strong>te texto vas a <strong>en</strong>contrar <strong>al</strong>gunas consecu<strong>en</strong>cias que provocó el <strong>de</strong>scubrimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong><br />
la agricultura <strong>en</strong> la vida <strong>de</strong> las socieda<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l Neolítico. Leelo con at<strong>en</strong>ción.<br />
• • • De una economía <strong>de</strong> subsist<strong>en</strong>cia a una economía <strong>de</strong> exced<strong>en</strong>te<br />
Cuando las socieda<strong>de</strong>s sólo produc<strong>en</strong> para satisfacer sus necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> <strong>al</strong>im<strong>en</strong>tación y abrigo<br />
se dice que práctican una economía <strong>de</strong> subsist<strong>en</strong>cia.<br />
Con el <strong>de</strong>scubrimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> la agricultura y con la división <strong>de</strong>l trabajo, los seres humanos<br />
com<strong>en</strong>zaron a producir más <strong>de</strong> lo que necesitaban para subsistir. A este tipo <strong>de</strong> economía, que<br />
permite producir más <strong>de</strong> lo que se pue<strong>de</strong> consumir, los historiadores lo llaman economía <strong>de</strong><br />
exced<strong>en</strong>te.<br />
Por primera vez com<strong>en</strong>zaron a sobrar <strong>al</strong>im<strong>en</strong>tos. A partir <strong>de</strong> ese mom<strong>en</strong>to, con la comida<br />
asegurada, las socieda<strong>de</strong>s pudieron disponer <strong>de</strong> mayor tiempo para <strong>de</strong>dicarse a otras tareas.<br />
Con la economía <strong>de</strong> exced<strong>en</strong>te, los pueblos pudieron <strong>al</strong>mac<strong>en</strong>ar <strong>al</strong>im<strong>en</strong>tos para consumirlos<br />
<strong>en</strong> épocas <strong>de</strong> sequía y, a<strong>de</strong>más, re<strong>al</strong>izar intercambios regulares, es <strong>de</strong>cir, comerciar con otros<br />
pueblos. Al principio, este intercambio comerci<strong>al</strong> se re<strong>al</strong>izaba a través <strong>de</strong>l trueque. Mediante<br />
este sistema, los exced<strong>en</strong>tes se podían intercambiar por productos que la <strong>al</strong><strong>de</strong>a necesitaba y no<br />
producía. La exist<strong>en</strong>cia <strong>de</strong>l exced<strong>en</strong>te permitió también que un sector <strong>de</strong> la población abandonara<br />
el trabajo <strong>de</strong> la tierra para <strong>de</strong>dicarse a otro tipo <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s. Algunos grupos com<strong>en</strong>zaron a<br />
especi<strong>al</strong>izarse <strong>en</strong> otros oficios. Así surge una primera división soci<strong>al</strong> <strong>de</strong>l trabajo.<br />
Las socieda<strong>de</strong>s siguieron si<strong>en</strong>do agrícolas, porque la mayoría <strong>de</strong> la población trabajaba <strong>en</strong> la<br />
agricultura y la gana<strong>de</strong>ría, que eran las activida<strong>de</strong>s económicas princip<strong>al</strong>es. Pero aparecieron<br />
otros grupos soci<strong>al</strong>es: comerciantes, artesanos, sacerdotes, soldados, gobernantes. La economía<br />
<strong>de</strong> exced<strong>en</strong>te permitió que estas personas, que no trabajaban <strong>en</strong> la agricultura, pudieran <strong>al</strong>im<strong>en</strong>tarse<br />
<strong>de</strong> lo que producía la mayoría. De este modo, com<strong>en</strong>zaron a reflejarse las difer<strong>en</strong>cias<br />
<strong>de</strong> riqueza y <strong>de</strong> po<strong>de</strong>r <strong>en</strong> la sociedad.<br />
CIENCIAS SOCIALES 1