Acceso al documento en PDF - Biblioteca Nacional de Maestros ...

More documents

Recommendations

Info

03 Unidad 3 - Sociales 9/14/07 12:52 PM Page 44 UNIDAD 3 44 Un mapa planisferio mudo con división política N° 3. Un planisferio con división política o un atlas. 3. Un mundo dividido en países La palabra Argentina es un topónimo y se refiere a un país. Existen muchos otros países. Cotidianamente, los diarios los nombran en sus titulares, en noticias que relatan hechos importantes ocurridos en distintos lugares del mundo. a) Leé los siguientes titulares de diarios. LA ARGENTINA DISCUTE CON BRASIL LA REDUCCIÓN EN EL PRECIO DE LOS AUTOMÓVILES 1. Escribí en tu carpeta los países nombrados en los titulares. 2. En los titulares se mencionan siete países. Discutí con un compañero en qué casos se refieren a personas o instituciones que realizan actividades en nombre de un país, y en qué casos se menciona un país con el propósito de localizar dónde están ocurriendo esas actividades. CIENCIAS SOCIALES 1 ESTADOS UNIDOS Y FRANCIA JUGARÁN HOY LA FINAL DEL MUNDIAL DE BÁSQUET Una empresa de Suecia planea instalar en el Uruguay otra planta para producir papel LA PRÓXIMA REUNIÓN DEL GRUPO DE LOS OCHO SE REALIZARÁ EN LA CIUDAD DE SAN PETERSBURGO, RUSIA
03 Unidad 3 - Sociales 9/14/07 12:52 PM Page 45 Las definiciones que se encuentran en los diccionarios ofrecen un primer acercamiento a los significados de las palabras. Sin embargo, los diccionarios no siempre recogen el significado preciso que tienen algunos términos de las ciencias sociales. De la misma manera, tampoco incluyen los sentidos que adquieren algunas palabras en un país o en una región particular. En el diccionario de la Real Academia Española, la principal definición de país es la siguiente: País: (Del francés: pays). m. Nación, región, provincia o territorio. Según esa definición, la palabra país designa cualquier espacio delimitado, como una región o una provincia. Pero a través del tiempo, comenzó a usarse cada vez con más frecuencia para designar un tipo particular de entidad: el Estado nacional moderno, su territorio y su población. Entonces, los países son entidades históricas y geográficas en las que se fueron formando, simultáneamente, un Estado, un territorio y una sociedad. Además de la Argentina, país en el que vivimos, existen muchos otros países. Por ejemplo, los países vecinos de la Argentina: Chile, Bolivia, Paraguay, Brasil y Uruguay. b) Investigá qué quiere decir la palabra país. Un primer paso es buscarla en un diccionario. Para representar gráficamente los países del mundo se puede utilizar un mapa planisferio. Es importante que, antes de leer el siguiente texto, prepares en tu mesa un planisferio político para ubicar en él los lugares que se nombran. c) El texto que sigue te explica qué características tiene un planisferio. Leelo con atención. • • • El planisferio Es un mapa que representa la totalidad de la superficie de la Tierra, una representación plana de la esfera terrestre. Cuando ese mapa queda dividido en países, es un planisferio político. En el planisferio también se pueden reconocer grandes territorios que agrupan varios países. Cada uno de esos grandes territorios es un continente. Los continentes son las grandes extensiones de tierra emergida, separadas por océanos. Se diferencian cinco océanos: Atlántico, Pacífico, Índico, Antártico y Ártico. Entre ellos, se reconocen cinco continentes: América, Eurasia (que se divide en Europa y Asia, y es el más extenso de todos), África, Oceanía y Antártida. Así, el mundo queda dividido en cinco continentes y en cerca de doscientos países. En esta actividad, vas a trabajar con un planisferio político mudo. Es conveniente que lo conserves porque vas a seguir trabajando con él a medida que avances en la resolución de diferentes actividades.Tené en cuenta que tomar notas en los mapas es útil para estudiar posteriormente el tema. 1. Consultá el planisferio que encontraste en el atlas u otra fuente de información de la biblioteca. Buscá los cinco océanos y los cinco continentes. Luego, identificalos en tu mapa mudo y escribí sus nombres. Un mapa planisferio color. Un libro de Geografía o un atlas o una enciclopedia. Un diccionario. MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA 45 CS 1
Page 1 and 2: Ciclo Básico de Educación Secunda
Page 3 and 4: AUTORIDADES NACIONALES Presidente d
Page 5 and 6: Estudiar Ciencias Sociales Este mat
Page 7 and 8: Unidad 7. La sociedad aprovecha la
Page 9 and 10: U NIDAD 1 Con las actividades que t
Page 11 and 12: A lo largo de los años, se produje
Page 13 and 14: c) Explicá en tu carpeta por qué
Page 15 and 16: 2. ¿Con qué material se hacían e
Page 17 and 18: 5. Dominar el fuego: un gran desaf
Page 19 and 20: 6. De la caza y la recolección a l
Page 21 and 22: 1. Nombrá los lugares donde se des
Page 23 and 24: El desarrollo de la vida sedentaria
Page 25 and 26: ) Observá detenidamente cada una d
Page 27 and 28: 02 Unidad 2 - Sociales 9/14/07 12:4
Page 43: 03 Unidad 3 - Sociales 9/14/07 12:5
Page 95 and 96:
06 Unidad 6 - Sociales 9/14/07 1:01
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
U NIDAD 8 Sociedad y recursos natur
Page 125 and 126:
• • • Un poblado campesino Hu
Page 127 and 128:
1. ¿Cuál fue el uso que se le dio
Page 129 and 130:
cobertura vegetal o al aplicar téc
Page 131 and 132:
Un mapa físico-político de la Arg
Page 133 and 134:
Contaminación del agua Uno de los
Page 135 and 136:
• • • Recursos naturales y ac
Page 137 and 138:
09 Unidad 9- Sociales 9/14/07 1:10
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
Page 187 and 188:
Page 189 and 190:
Page 191 and 192:
Page 193 and 194:
Page 195 and 196:
Page 197 and 198:
Page 199 and 200:
Page 201 and 202:
Page 203 and 204:
Page 205 and 206:
Page 207 and 208:
Page 209 and 210:
Page 211 and 212:
Page 213 and 214:
Page 215 and 216:
Page 217 and 218:
Page 219 and 220:
Page 221 and 222:
Page 223 and 224:
Page 225 and 226:
Page 227 and 228:
Page 229 and 230:
Page 231 and 232:
U NIDAD 15 En las unidades 3 y 4 es
Page 233 and 234:
) Si en la escuela tienen una radio
Page 235 and 236:
• Las diferentes actividades y tr
Page 237 and 238:
• • • El cultivo del tomate L
Page 239 and 240:
1. Elaborá un cuadro con la inform
Page 241 and 242:
1. Elegí con tus compañeros el pr
Page 243 and 244:
e) Otro tema a considerar es el del
Page 245 and 246:
a) Leé los siguientes textos para
Page 247:
9. Revisar lo estudiado En esta act
Page 250 and 251:
Page 252 and 253:
Page 254 and 255:
Page 256 and 257:
Page 258 and 259:
Page 260 and 261:
Page 262 and 263:
Page 264:
show all

Acceso al documento en PDF - Biblioteca Nacional de Maestros ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?