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02 Unidad 2 - Soci<strong>al</strong>es 9/14/07 12:49 PM Page 35<br />
7. La formación <strong>de</strong>l Estado<br />
a) Al leer el sigui<strong>en</strong>te texto vas a <strong>en</strong>terarte <strong>de</strong> las diversas activida<strong>de</strong>s que re<strong>al</strong>izaban difer<strong>en</strong>tes<br />
grupos soci<strong>al</strong>es que vivían <strong>en</strong> las ciuda<strong>de</strong>s. Leelo con at<strong>en</strong>ción.<br />
• • • Aparec<strong>en</strong> los grupos soci<strong>al</strong>es<br />
La producción <strong>de</strong> exced<strong>en</strong>tes <strong>al</strong>im<strong>en</strong>tarios y la diversificación <strong>de</strong>l trabajo g<strong>en</strong>eraron cambios<br />
muy profundos <strong>en</strong> la sociedad. Mi<strong>en</strong>tras la mayoría <strong>de</strong> la población se <strong>de</strong>dicó <strong>al</strong> comercio y a<br />
producir <strong>al</strong>im<strong>en</strong>tos, herrami<strong>en</strong>tas y artesanías, un grupo mucho más pequeño se especi<strong>al</strong>izó <strong>en</strong><br />
la organización política y religiosa <strong>de</strong> la ciudad.<br />
El trabajo que re<strong>al</strong>izaban estos jefes políticos y religiosos les permitió acumular cada vez más<br />
prestigio y riquezas. Con el tiempo se transformaron <strong>en</strong> un grupo soci<strong>al</strong> muy po<strong>de</strong>roso,<br />
que impuso su po<strong>de</strong>r sobre el resto <strong>de</strong> la sociedad. Entonces, la mayoría <strong>de</strong> la población<br />
(artesanos, campesinos o comerciantes) pasó a <strong>de</strong>p<strong>en</strong><strong>de</strong>r <strong>de</strong> qui<strong>en</strong>es se especi<strong>al</strong>izaron <strong>en</strong> la<br />
organización política y <strong>en</strong> la religión.<br />
Qui<strong>en</strong>es re<strong>al</strong>izaban tareas intelectu<strong>al</strong>es, si bi<strong>en</strong> ocupaban lugares importantes <strong>en</strong> la sociedad,<br />
tampoco eran igu<strong>al</strong>es <strong>en</strong>tre sí. Los escribas y los funcionarios vivían mucho mejor que los<br />
campesinos y los artesanos, pero no eran los más po<strong>de</strong>rosos. Sólo una familia t<strong>en</strong>ía el po<strong>de</strong>r<br />
<strong>de</strong> organizar y controlar <strong>al</strong> resto <strong>de</strong> la sociedad. Esta era la familia <strong>de</strong>l jefe y su po<strong>de</strong>r se<br />
transformó <strong>en</strong> hereditario, es <strong>de</strong>cir que el cargo <strong>de</strong> jefe pasaba <strong>de</strong> padre a hijo. Cuando el<br />
cargo se hizo hereditario, el jefe com<strong>en</strong>zó a llamarse rey.<br />
Adaptado <strong>de</strong>l Cua<strong>de</strong>rno <strong>de</strong> trabajo Nº 2 Ci<strong>en</strong>cias Soci<strong>al</strong>es,<br />
3 er Ciclo rur<strong>al</strong>, Bu<strong>en</strong>os Aires, Ministerio <strong>de</strong> Educación <strong>de</strong> la Nación.<br />
b) Anotá <strong>en</strong> tu carpeta cuáles son los grupos soci<strong>al</strong>es que surg<strong>en</strong> <strong>en</strong> las ciuda<strong>de</strong>s.<br />
c) Respondé las sigui<strong>en</strong>tes preguntas y com<strong>en</strong>t<strong>al</strong>as con tus compañeros y tu maestro.<br />
• ¿Quién mant<strong>en</strong>ía <strong>al</strong> rey y a su familia?<br />
• ¿Por qué la g<strong>en</strong>te aceptaba que unos pocos hombres gobernaran a los <strong>de</strong>más?<br />
• ¿Cuáles eran sus funciones?<br />
En estas socieda<strong>de</strong>s, los trabajos y las activida<strong>de</strong>s se fueron haci<strong>en</strong>do cada vez más complejas y variadas.<br />
Por lo tanto, eran re<strong>al</strong>izadas por difer<strong>en</strong>tes grupos <strong>de</strong> personas. Mi<strong>en</strong>tras la mayoría <strong>de</strong> la población se<br />
<strong>de</strong>dicaba a la agricultura, otras personas se <strong>de</strong>dicaban <strong>al</strong> comercio, <strong>al</strong>gunas a organizar la religión y otras<br />
a <strong>de</strong>f<strong>en</strong><strong>de</strong>r la ciudad. La formación <strong>de</strong> las ciuda<strong>de</strong>s se relaciona con el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong>l Estado como forma<br />
<strong>de</strong> organización política.<br />
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA 35<br />
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