Elabora y Presenta Alimentos y Bebidas

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invitados llevan una servilleta personal para proteger la ropa. El mantel juega un papel muy importante: comer en el mismo mantel significaba igualdad de condiciones. El tenedor fue un aporte a la cultura de los venecianos, aunque durante mucho tiempo no se utilizó y fue considerado: afeminado, demoníaco o tan sólo una curiosidad. Se trabajó con el bronce y otros metales. Se inventó el tamiz, coladores con asas, tarteras, ganchos para colgar alimentos, ralladores de queso y nuez moscada y la parrilla. Cuando cae el imperio romano se empobrece la cocina europea. La cara contraria a Carlomagno y la reivindicación de los banquetes romanos era la hambruna que pasaban los campesinos y la servidumbre. Se destacan los caldos y salsas muy condimentadas que acompañaban platos con las carnes y pescados más variados. Los cocineros emplean lo que tienen a mano: las plantas aromáticas y las especias de la gente humilde, como cebolla, chalote y ajo. Marco Polo, en el S XIII, trae la pasta desde China. De las Cruzadas, de Asia Menor y fundamentalmente de Persia e India, vienen las especias más caras y nuevos métodos de guisar, que desde España se difunden por toda Europa. Durante la cuaresma los cocineros se esfuerzan por realizar los platos más variados con pescados. Un plato típico de la edad media es el manjar blanco; el pueblo lo hacía con una base de arroz, miel y leche, la realeza, con gallina desmenuzada y cocida por hervor a fuego lento y cacerola tapada hasta que se deshaga en hebras. Se condimentaba con varias especias. En los monasterios se preparaban platos agridulces de mermeladas con carnes. Se bebía vino, cerveza e hidromiel especiada. Se sirven las aves vestidas, es decir; con su plumaje como si estuvieran vivas. 16 Actividad: 3 1. Al terminar la lectura anterior, subraya con marca textos lo más importante sobre el tema “Antecedentes históricos gastronómico”. 2. Posteriormente elabora un cuadro sinóptico identificando cada una de las etapas de dichos antecedentes. LA GASTRONOMÍA Y LA COCINA DE UN RESTAURANTE
Actividad: 3 (continuación) BLOQUE 1 Actividad:3 Evaluación Evaluación Producto: Cuadro sinóptico. Puntaje: Conceptual Conceptual Conceptual Saberes Saberes Procedimental Procedimental Actitudinal Actitudinal Actitudinal Reconoce los antecedentes gastronómicos. Autoevaluación Organiza y ordena información. Aprecia la importancia de la gastronomía. C MC NC Calificación otorgada por el docente 17
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