Cultura, Juventud e Identidad - Centro de Estudios Avanzados en ...
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<strong>Cultura</strong>, <strong>Juv<strong>en</strong>tud</strong>, <strong>I<strong>de</strong>ntidad</strong><br />
ra afro arg<strong>en</strong>tina <strong>en</strong> nuestra ciudad 70 .<br />
Esta danza no es p<strong>en</strong>sada como baile <strong>en</strong> sí mismo, sino como historia,<br />
filosofía, i<strong>de</strong>ología. Una danza cargada <strong>de</strong> s<strong>en</strong>tido <strong>en</strong> don<strong>de</strong> la investigación,<br />
la lectura y la religión afro son es<strong>en</strong>ciales a la misma. No es solo una<br />
<strong>de</strong>scarga catártica sino que se trabaja con difer<strong>en</strong>tes <strong>en</strong>ergías <strong>en</strong> relación a<br />
la naturaleza. Introduce a qui<strong>en</strong> la practica <strong>en</strong> la cosmovisión “afro”.<br />
En el CC, la particularidad <strong>de</strong> esta danza, hace que se aproxim<strong>en</strong> a ella,<br />
ciertos/as jóv<strong>en</strong>es que ti<strong>en</strong><strong>en</strong> algún tipo <strong>de</strong> conocimi<strong>en</strong>to sobre las raíces y<br />
cultura afro pero también, se acercan qui<strong>en</strong>es han escuchado hablar <strong>de</strong> ella<br />
sin t<strong>en</strong>er compr<strong>en</strong>sión <strong>de</strong> lo que repres<strong>en</strong>ta. 71 Las clases <strong>de</strong> danza se daban<br />
<strong>en</strong> un aula <strong>de</strong> la escuela. Las participantes (son todas chicas) 72 al ir llegando<br />
se <strong>de</strong>dicaban sistemáticam<strong>en</strong>te a ir sacando todas las sillas y escritorios<br />
a un patio. El mobiliario <strong>de</strong>l aula era vuelto a su lugar una vez concluida<br />
la actividad. No obstante, la situación <strong>de</strong> precariedad <strong>en</strong> la realización <strong>de</strong><br />
las activida<strong>de</strong>s era percibida como algo a “bancar” <strong>en</strong> un espacio cultural<br />
gratuito:<br />
A mí el taller me <strong>en</strong>canta, me gusta muchísimo, lo que más me molesta,<br />
es la cuestión <strong>de</strong>l espacio. Ya <strong>de</strong> por si el espacio ese es chiquito<br />
y somos muchas, un montón <strong>en</strong> el grupo… que no es un problema<br />
que seamos muchas sino que el espacio es chico y se pue<strong>de</strong> trabajar<br />
70 “La ciudad <strong>de</strong> Bu<strong>en</strong>os Aires fue uno <strong>de</strong> los principales puertos don<strong>de</strong> llegaron los<br />
barcos negreros que partieron <strong>de</strong>l contin<strong>en</strong>te africano. Según el padrón <strong>de</strong> 1778, <strong>de</strong> un<br />
total <strong>de</strong> 210 mil habitantes, por lo m<strong>en</strong>os 80 mil eran negros, mulatos y sambos. Hacia<br />
1810, uno <strong>de</strong> cada tres porteños era negro. La historia oficial niega la pres<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> la<br />
población africana <strong>en</strong> nuestras raíces. Una fuerte política <strong>de</strong> invisibilización y <strong>de</strong> g<strong>en</strong>ocidio<br />
impulsada <strong>en</strong> el siglo XIX da cu<strong>en</strong>ta <strong>de</strong> ello. Sin embargo la resist<strong>en</strong>cia negra, acá <strong>en</strong><br />
Arg<strong>en</strong>tina, no solo se da a través <strong>de</strong> las comunida<strong>de</strong>s afroamericanas y afro <strong>de</strong>sc<strong>en</strong>di<strong>en</strong>tes<br />
que se <strong>en</strong>cu<strong>en</strong>tran principalm<strong>en</strong>te <strong>en</strong> Bu<strong>en</strong>os Aires, sino también a través <strong>de</strong> la cultura<br />
afro que fortalece una cosmovisión <strong>de</strong>l mundo difer<strong>en</strong>te.” (www.<strong>en</strong>redando.org 15 <strong>de</strong><br />
<strong>en</strong>ero, 2009). Asimismo, junto a la visión <strong>de</strong> una ciudad multicultural que se integre al<br />
mundo han hecho que esta práctica, como muchas otras, hayan tomado visibilidad social.<br />
71 Retomaremos este tema <strong>en</strong> el capítulo 4.<br />
72 No se abordó <strong>en</strong> la investigación una perspectiva <strong>de</strong> género porque excedía los objetivos<br />
el análisis. Sin embargo, ese cruce interpelaría y g<strong>en</strong>eraría interesantes reflexiones.<br />
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