Cultura, Juventud e Identidad - Centro de Estudios Avanzados en ...

Cultura, Juventud, Identidad
a la iniciación artística, a la expresión cultural, el rescate a la memoria y a la
reconstrucción de la identidad, respondiendo a los objetivos generales del
Programa de los últimos años (2004-2007). Por otro lado, de la conformación
de una identidad propia en relación a su trabajo territorial.
En este capítulo, propongo complejizar el perfil que fueron construyendo
las prácticas culturales ofrecidas en el CC Tato Bores en dos niveles
interrelacionados en razón de ser contestaciones a: a) la diversa relación
entre oferta/demanda de los/as jóvenes y sus vínculos con la acción cultural
y b) la diversa relación entre la oferta/demanda de una ciudad que se fue
transformando en la tensión dada por los procesos de Consumo cultural
locales y mundiales. En lo que sigue centraremos el análisis del primer nivel
definido a través de las formas en que los/as jóvenes se relacionan con
un espacio cultural específico: El CC Tato Bores.
3.1. El consumo cultural de los/as jóvenes del Tato Bores.
Sobre ciertos datos secundarios obtenidos de los participantes que asistían
al Centro Cultural Tato Bores en el año 2004 se caracterizó a su población
como mayormente joven, de nivel educativo alto, pertenecientes a
niveles socioeconómico de medio a alto; y, en donde cerca de la mitad de los
asistentes regulares al Centro cultural realizaban algún tipo de trabajo remunerado
51 . A los fines de observar la temática de interés de nuestro análisis
detallaremos los porcentajes relacionados con los consumos culturales que el
Tato Bores obtuvo en aquel año en el cuadro Nº 1.
Los datos dan cuenta de una población regular de 212 asistentes: de ese
total el 41.81% son jóvenes, seguido por la franja de 40 a 59 años 21.69%,
de 25 a 39 años 16.48% de más de 60, 9.90% y por último de 12 a 15 años
9.43%. En relación a sus estudios, el nivel educativo de la población joven
encuestada se distribuye en un 70% (Nivel educativo Alto), 24% (Nivel
educativo Medio), 5% (Nivel educativo Bajo) y 1% (Ns/Nc). Otro dato
51 Encuesta interna del Centro Cultural Tato Bores realizada por Melba ARANGUREN,
2004.
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