Cultura, Juventud e Identidad - Centro de Estudios Avanzados en ...
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<strong>Cultura</strong>, <strong>Juv<strong>en</strong>tud</strong>, <strong>I<strong>de</strong>ntidad</strong><br />
<strong>de</strong>saparición <strong>de</strong>l c<strong>en</strong>tro.<br />
Otro <strong>de</strong> los aspectos que se cubre es, el análisis <strong>de</strong> la situación laboral <strong>de</strong><br />
los trabajadores <strong>de</strong>l c<strong>en</strong>tro, las relaciones que manti<strong>en</strong><strong>en</strong> con la administración<br />
<strong>de</strong> la ciudad, las <strong>de</strong>mandas laborales, el empeño y g<strong>en</strong>io que ellos<br />
pon<strong>en</strong> <strong>en</strong> la composición <strong>de</strong>l c<strong>en</strong>tro y los elem<strong>en</strong>tos <strong>de</strong> <strong>de</strong>recho laboral que<br />
se visualizan y pon<strong>en</strong> <strong>en</strong> juego <strong>en</strong> este espacio.<br />
En este caso específico, el elem<strong>en</strong>to <strong>de</strong> usuario/público juv<strong>en</strong>il es nodal<br />
para conocer la vida cultural <strong>de</strong>l c<strong>en</strong>tro. Lo cual nos provee con una mirada<br />
sobre la actividad <strong>de</strong>l c<strong>en</strong>tro, como sobre <strong>de</strong> la vida juv<strong>en</strong>il <strong>de</strong> Palermo y<br />
<strong>de</strong>l funcionami<strong>en</strong>to <strong>de</strong> las políticas culturales a nivel <strong>de</strong> barrio. Lo cual refuerza<br />
las altas cifras <strong>de</strong> consumo cultural que Arg<strong>en</strong>tina tradicionalm<strong>en</strong>te<br />
ha mant<strong>en</strong>ido.<br />
A<strong>de</strong>más <strong>en</strong> el caso específico <strong>de</strong> Tato Bores, la construcción <strong>de</strong> las juv<strong>en</strong>tu<strong>de</strong>s<br />
y las estrategias g<strong>en</strong>eradas por y a partir <strong>de</strong>l espacio don<strong>de</strong> suce<strong>de</strong>,<br />
como un espacio <strong>de</strong> cont<strong>en</strong>ción y construcción social. Las relaciones que<br />
establec<strong>en</strong> los jóv<strong>en</strong>es <strong>en</strong> el <strong>C<strong>en</strong>tro</strong> Tato Bores impacta su vida cotidiana,<br />
<strong>de</strong>l mismo modo <strong>en</strong> que ellos a través <strong>de</strong> las activida<strong>de</strong>s que <strong>de</strong>mandan.<br />
Sin embargo, es <strong>de</strong> llamar la at<strong>en</strong>ción, que a difer<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> muchos espacios<br />
culturales que construy<strong>en</strong> su ofrecimi<strong>en</strong>to cultural a partir <strong>de</strong> intereses<br />
personales y no <strong>de</strong> las condiciones sociales <strong>de</strong>l contexto <strong>en</strong> el que se <strong>de</strong>sarrollan,<br />
<strong>en</strong> este c<strong>en</strong>tro cultural, la construcción <strong>de</strong> sus prácticas es resultado<br />
<strong>de</strong> un proceso <strong>de</strong> oferta y <strong>de</strong>manda vinculada al contexto, los recursos, las<br />
posibilida<strong>de</strong>s y el <strong>de</strong>sempeño <strong>de</strong> los propios instructores.<br />
Por todo lo anterior, consi<strong>de</strong>ro que este libro se sitúa <strong>en</strong> una posición<br />
única para p<strong>en</strong>sar y mirar a los usuarios/públicos <strong>de</strong>s<strong>de</strong> <strong>de</strong>ntro, como elem<strong>en</strong>tos<br />
activos <strong>de</strong>l c<strong>en</strong>tro y no sólo como receptores pasivos <strong>de</strong> una oferta<br />
cultural inv<strong>en</strong>tada y aj<strong>en</strong>a a la comunidad que sirve el Tato Bores.<br />
Este elem<strong>en</strong>to <strong>de</strong> t<strong>en</strong>sión y negociación <strong>de</strong> i<strong>de</strong>ntida<strong>de</strong>s e intereses, está<br />
pres<strong>en</strong>te a lo largo <strong>de</strong>l texto, no sólo para el grupo juv<strong>en</strong>il, sino también<br />
para los otros actores sociales <strong>en</strong> juego y sus <strong>de</strong>mandas e intereses, ya sean<br />
el gobierno <strong>de</strong> la ciudad, la dirección <strong>de</strong>l c<strong>en</strong>tro, los talleristas, los habitantes<br />
<strong>de</strong>l barrio y los asist<strong>en</strong>tes al espacio. Todos ellos, ti<strong>en</strong><strong>en</strong> <strong>de</strong>mandas e<br />
intereses específicos, que <strong>en</strong>tran <strong>en</strong> juego y <strong>en</strong> ocasiones se contrapon<strong>en</strong>:<br />
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