Cultura, Juventud e Identidad - Centro de Estudios Avanzados en ...

histórico de todos los CC. Y, después está la Comisión de Pedagogía,
esta se formó ahora y la idea es trabajar directamente con los
docentes y los distintos coordinadores para ver cómo poder plantear
ejes generales… todo lo que tiene que ver con el hacer pedagógico
(planificación de clases, contenidos, etcétera.)
E: y en cuanto a las demandas docente (sueldos, etcétera)…
T del PCB: ahora está normalizado, no sé bien como…pero monotributo
ya no, ahora pertenecen a planta [vale aclarar que los
trabajadores del PCB han pasado a planta transitoria 47 no permanente]
esto fue ahora (había gente de 10 hasta 16 años trabajando
en el Programa que firmaban hasta diciembre, después bajaban y en
enero, febrero firmaban otra vez). Es un logro, una estabilidad… hay
mucho por mejorar igual…
2.5. La paradoja de ser Programa.
La incorporación al análisis de la dimensión histórica del Programa
Cultural en Barrios y su cruzamiento con los distintos actores particulares,
mediante la presencia de continuidades, modificaciones, mixturas, contradicciones
y relaciones de poder que se suceden en la cotidianeidad, me ha
permitido reconstruir los diversos vínculos que ha conformado el PCB al
interior del Estado.
En este capítulo, he descripto el Programa Cultural en Barrios desde
sus orígenes hasta la actualidad dando cuenta del carácter particular que
este Programa construye a lo largo de su historia y en su relación con otras
formas de gestión y acción de las políticas culturales en un espacio urbano
que ha ido transformando sus formas de “hacer ciudad”.
Esta reconstrucción socio-histórica del PCB me ha permitido construir
47 Me parece importante subrayar que el gobierno de Aníbal Ibarra pasó a parte del personal
estatal contratado a planta transitoria. Esto quiere decir que aún no son parte del
aparato burocrático del estado. Asimismo, la Ley de pase de trabajadores a planta transitoria
ha incorporado a los trabajadores que tenían contrato hasta 2004.
84