Trabajo - Universidad de Oviedo

fueron formados en la ortodoxia del sistema. Pero una formación intelectual más
completa, unos medios económicos y técnicos más desarrollados junto con una visión
heredera de los planteamientos del Mayo francés, y un análisis desde los valores de
nuestra sociedad, han confluido, en muchos sujetos de la generación de los 50-60,
resultando que en nuestro marco geográfico, una serie de personas y grupos de
investigación, folcloristas, etnomusicólos, maestros y profesores, entran en contacto
para que a partir de la década de los años 70, se perfila un proyecto de recuperación del
patrimonio cultural y con sus trabajos han hecho sentir a los miembros de las
colectividades rurales su verdadera importancia dentro de la sociedad y al mismo
tiempo a tomar conciencia de ese resurgimiento simbólico del patrimonio que había
quedado adormecido y marginado.
Ampliando la mirada encontraremos que en otros ámbitos geográficos ,
numerosos intelectuales se han dado cuenta de este problema y en concreto Paulo Freire
basa su obra pedagógica en el enfoque “en y para el pueblo”, elaborada en torno a la
educación como vehículo que proporciona el saber para superar las relaciones de
opresión. El la denomina educación liberadora y sitúa su núcleo central en la
humanización del hombre mediante el proceso de concientización. Este autor propone
ayudar al hombre a liberarse de la manipulación y domesticación, desarrollando su
capacidad crítica-reflexiva mediante un método de alfabetización que parta de las
palabras conocidas por la comunidad y que tienen un fuerte significado. Estas ideas
alcanzaron extraordinarios resultados. Perspectivas actuales de la eduación de signo
progresista recuperan este autor porque trata de lograr que el hombre despierte a su
realidad sociocultural y se descubra para sobrepasar las alienaciones y las coacciones a
las que está sometido, y se afirme consciente de su historia. La educación como
práctica de la libertad es un acto de conocimiento, una aproximación crítica a la
realidad. Es una acción-reflexión. Es compromiso histórico. Es tomar posesión de la
realidad basándose en la relación conciencia-mundo.
Situándonos en la actualidad de nuestro contexto y al percibir la situación de
desarraigo cultural, en el que la pauta se orienta hacia la imitación de los modelos de los
países poderosos económicamente, los educadores de las generaciones del mañana,
debemos hacer un esfuerzo en tratar de transmitir a nuestros estudiantes que el sistema
de economía de libre mercado, en el que vivimos conlleva serios peligros en relación a
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