Trabajo - Universidad de Oviedo

una edad, cuando mayor capacidad receptiva tiene ( entre los seis y los
dieciséis años), es muy poco probable que llegue más tarde. A veces una sola
impresión logra abrir el alma joven para la música. Pero debemos confiar esta
impresión a la casualidad. La escuela debe ofrecérsela a todos los niños,
porque la música pertenece a todos”. 18
Kodàly inicia al alumno en la música culta y la cultura de su país consiguiendo
poner al alcance de toda una nación el conocimiento de sus raíces y educarse para amar
y desarrollar su propia historia social. Amando la música tradicional, también se
aprende a amar al pueblo y procurar un bienestar para con ellos mismos.
El método se basa en la estructuración del conocimiento musical, enfocado para
todos los niños, sea cual fuere su situación personal física y/o psicológica. Y su
desarrollo lo sustenta en los tres campos pedagógicos más naturales para el niño:
a) Campo pedagógico de educación melódica:
• Fononimia
• Memorización melódica.
• Lectura a primera vista.
• Aprendizaje de canciones.
• Práctica de la entonación de los intervalos.
• Canto mental.
• Improvisación.
• Escalas móviles y fijas.
• Dictado.
b) Campo pedagógico de educación rítmica:
• Reconocimiento rítmico.
• Control de patrones rítmicos.
• Fortalecimiento rítmico.
c) Campo pedagógico de educación armónica:
18 C. CARTÓN, Carmen ; C. GALLARDO: Educación musical, método Kodály. Valladolid. Castilla Ediciones,
1994.
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