Trabajo - Universidad de Oviedo

exclusivamente tecnológica y productiva de la sociedad, tenga limitaciones para
comprender la necesidad de la permanencia de la educación en la sensibilidad dentro del
currículo.
1- El marco metodológico que contempla la perspectiva etnomusical pretende
el aprendizaje significativo de los contenidos curriculares, en educación
musical.
2- En el proceso de elaboración de los nuevos curricula para nuestra comunidad
es fundamental introducir el patrimonio tradicional en el Área Artística.
3- Los alumnos deben conocer sus propias raíces culturales para comprender y
adoptar una perspectiva de tolerancia ante otras culturas y tradiciones.
4- El profesorado ha de actuar como intelectual transformativo integrando la
investigación en la acción de la enseñanza.
5- Las áreas curriculares se intercomunican dentro del concepto de
transversalidad (elementos comunes que atraviesan, transversalmente, todas
las áreas) permitiendo la interdisciplinariedad y la globalización pedagógica.
6- Las unidades didácticas planteadas desde un enfoque interdisciplinar,
pueden servir como instrumento utilizado para la inserción del patrimonio en
el currículo escolar y la trasmisión del mismo. En este sentido, la genealogía
educativa contemplada en el trabajo, sirve de fundamentación teórica para
argumentar el diseño y la práctica educativa.
7- Los trabajos de campo propuestos como actividades, pretenden incrementar
y poner en valor los materiales patrimoniales en cada ámbito geográfico
determinado, siendo los propios alumnos los sujetos activos del proceso de
acción- reflexión educativa.
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