El Trabajo Infantil Doméstico en Honduras. A Puerta Cerrada..., 2003

-Incidencia en políticas públicas
• Promover una red de organizaciones de la sociedad civil, de apoyo a la Comisión
Nacional para la Erradicación Gradual y Progresiva del Trabajo Infantil, para que
contribuya a impulsar una estrategia específica en el tema de trabajo infantil doméstico
en hogares de terceros, en el marco del Plan de Acción Nacional.
• Impulsar acciones para la prevención del trabajo infantil doméstico en hogares de
terceros, dentro de la Política Nacional de la Mujer, y la incorporación del enfoque de
género en todos los planes de acción del Estado dirigidos a la eliminación del trabajo
infantil doméstico como peor forma de trabajo infantil.
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TRABAJO INFANTIL DOMÉSTICO EN HONDURAS
• En el contexto de la estrategia de reducción de la pobreza, impulsar acciones en
ámbitos municipales y locales, dirigidas a fortalecer las capacidades de las familias
pobres rurales para retener a los niños y las niñas en el sistema escolar y retardar su
incorporación al mercado de trabajo, para transformar las condiciones materiales y
culturales que impulsan la ruta crítica de las niñas hacia el trabajo doméstico en
hogares de terceros.
• Promover la canalización de recursos hacia las organizaciones civiles que trabajan con
niñez, mujer y derechos humanos, generando una mayor incidencia para que el Estado
asigne fondos para amplios programas de divulgación de derechos, capacitación, becas
de estudio, promoción del liderazgo y de la organización de las TID, entre otras acciones,
incluyendo el tema del trabajo infantil doméstico dentro de la Estrategia Nacional de
Reducción de la Pobreza
• Promover que la Secretaría de Educación fortalezca los programas de educación a
distancia y acelerada, y que se tomen acciones para sensibilizar al personal docente, y
desarrollar un programa nacional para la prevención de la violencia contra niños y niñas
a todos los niveles en el marco de estos programas.
• Emprender acciones para mejorar la calidad de la educación en las escuelas primarias
rurales y urbano marginales, mediante la capacitación a maestras, la incorporación de
voluntariado, la revisión curricular, y la apertura de un proceso de democratización de
las relaciones educativas entre maestras(os) y alumnado, para incrementar la
participación, fomentar el ejercicio de derechos, revertir las relaciones jerárquicas y
patriarcales en la escuela, y prevenir sobre todo, la violencia en todas sus formas.
• Con respecto al sector salud, concertar mecanismos nacionales para ampliar la
cobertura del Seguro Social hacia la población de trabajadoras domésticas, impulsando
las reformas legales que sean necesarias, así como ampliar la cobertura de los
programas dirigidos hacia las y los adolescentes, en los temas de salud preventiva, salud
sexual y reproductiva y salud ocupacional, tanto en lo que compete a esa institución,
como a la Secretaría de Salud.
• Definir mecanismos para que los programas de salud para adolescentes que están
funcionando en el país, le den más atención a los temas de salud ocupacional, y abran
la atención a las TID.