Giulietta Simionato Las Sonatas de Scarlatti Glenn Gould ... - Scherzo

EDUCACIÓNUNA FÓRMULA PARA LA EDUCACIÓN: 2 + 2 = 5142La formación de los músicos delfuturo encuentra nuevas pautasen las alianzas entre organizacionesy entidades que hastaahora han funcionado por separado.La alianza (partnership en ingléso partenariat en francés) es una delas formas de poner en práctica lasinergia. Esta palabra tan oscura abrigaun concepto bastante transparente:que la suma de las partes puedemás que las partes por separado. Eltérmino se utiliza en biología parahablar de lo que sucede cuando distintosórganos se coordinan para llevara cabo una misma función. Eneducación, como en otras áreas, crearsinergias es poner de acuerdo avarias partes con el fin de alcanzarobjetivos que interesan a todos. Sinembargo, no sólo se trata de ahorraresfuerzos, porque ponerse de acuerdoy trabajar en proyectos compartidosexige nuevos esfuerzos y unacultura de la colaboración. Lo verdaderamenteinteresante de la sinergiaes conseguir cosas que las distintaspartes no podrían conseguir de formaindependiente. Desde el punto devista de la educación, la idea desinergia es interesante para España,un país que ha actualizado en unaspocas décadas sus estructuras educativasy que empieza a innovar sobrelo ya establecido a través de diversosprocedimientos. Uno de esos procedimientos,al alcance de lo que sesuelen llamar los agentes sociales, esla creación de alianzas, sinergias,convenios o colaboraciones. En labase de todas ellas yace una ideamuy simple: si nos ponemos deacuerdo, salimos ganando todos.El hecho de que el concepto dealianza sea genérico y abstracto haceque no siempre se entienda bien. Lomismo sucede con cosas como loshermanamientos entre ciudades, loschats o las cofradías: ¿qué harán? —se preguntan quienes observan desdefuera, sin saber si se trata de unaobra benéfica, un acto de propagandao una secta misteriosa. Sin embargo,se trata de una práctica habitual.En educación, por ejemplo, las prácticasde profesorado son el ejemploclásico. Una universidad se pone deacuerdo con centros educativos paraque los alumnos impartan clasescomo parte de sus estudios y todosse benefician: la universidad ofreceuna formación práctica que no puedeofrecer por sí misma, los centros reci-ben un cierto apoyo laboral, losalumnos de la universidad puedenhacerse una mejor idea del tipo deespecialización que quieren hacer,los alumnos de los centros conocenformas diferentes de enseñar, etc. Engeneral, este tipo de alianza contribuyea que la formación de los profesoresresponda a las necesidades delsistema.Nuevas ideasSin embargo, para nuevos tiemposhacen falta nuevas ideas. Las alianzasclásicas funcionan y se consideranparte habitual del sistema, pero surgennuevos interrogantes, cambianlas circunstancias y surgen, por encimade todo, grandes oportunidadesque no se daban hace tan sólo cincou ocho años. Tenemos, por ejemplo,alianzas entre centros de educaciónmusical y universidades para la realizaciónde estudios especializados;teatros de ópera y colegios para programaseducativos de divulgación;salas alternativas de teatro y centrosde formación de profesorado; empresasque financian o dan su apoyoprofesional a proyectos educativossolidarios, etc.No es coser y cantarDiannaHay muchas razones por las quemerece la pena poner en pie unaalianza. La principal, que beneficia alos alumnos, pero también se puedebuscar una alianza para conseguirfondos, tener más proyección socialo visibilidad, facilitar el contacto conpersonas o instituciones, implicar asectores tradicionalmente alejados,mejorar las condiciones de los profesionalesimplicados, influir en decisionesde tipo político, etc. El caso esque las alianzas suelen traer algunoque otro quebradero de cabeza.Para allanar el camino y asegurarque el trabajo va a conducir a resultadosconviene recordar que va a sernecesaria una buena dosis de trabajoy de paciencia, puesto que las novedadespueden producir cierto rechazoy, en el mejor de los casos, losverdaderos resultados tardan años enllegar. La alianza debe tener un efectollamada para conseguir financiación.Ahora que se habla a menudode evaluar los proyectos, la financiaciónes una tajante y descarada formade evaluación, puesto que el proyectofunciona en la medida en la queotros piensan que merece apoyo económico.La creación de equipos de