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Desarrollo infantil y competencias
en la Primera Infancia
Ahora pueden examinar las capacidades que se proponen:
En el Paso 1, cuando se escogen los jugadores que desempeñan los papeles de gato y
ratón, se responde la siguiente pregunta: ¿Qué capacidades se deben tener en cuenta para
escoger los dos contrincantes: el gato y el ratón? Se anticipa el papel de cada personaje y
se definen sus habilidades: en un juego con igualdad de condiciones para competir, tanto
el ratón como el gato deben ser astutos y ágiles; sin embargo, en un juego con condiciones
desiguales, el gato debe ser menos astuto y ágil que el ratón. Quien escoge al gato y al ratón
es capaz de dar cuenta de las habilidades de los dos jugadores seleccionados.
En relación con el paso 2, la apuesta y el pacto, se debe preguntar ¿Qué capacidades deben
usar los dos contrincantes? En este paso, tanto el gato como el ratón son capaces de
memorizar y establecer los turnos en el diálogo.
Ahora la pregunta es: ¿Qué capacidades deben usar los jugadores que cantan el estribillo,
en el Paso 3? Ellos memorizan el estribillo, saben contar hasta 6 y siguen el ritmo del coro.
En el Paso 4, la persecución, se puede preguntar primero: ¿Qué capacidades debe tener el
jugador que represente al gato para atrapar al ratón? Este jugador anticipa los movimientos
del ratón, comprende sus intenciones, corre con agilidad y astucia al perseguir al ratón
y burla el cerco de los que participan en el círculo. En segundo lugar, se pregunta: ¿Qué
capacidades debe tener quien haga de ratón para que el gato no lo atrape? Usar una estrategia
para no dejarse atrapar, tener agilidad para correr y astucia para comprender las
intenciones del gato y hacer lo contrario. Por ejemplo, si el gato logra entrar al círculo, él
se debe salir. Ahora, ¿qué capacidades utilizan los jugadores que forman el círculo para
impedir que el gato coja el ratón? Coordinar los movimientos de sus brazos y sus piernas
para cerrar la cueva, proteger al ratón y evitar que el gato lo atrape o abrirla en caso de que
el gato logre entrar, para que el ratón pueda salir y escapar.
Finalmente, repita las mismas preguntas para el Paso 5, el fin de la competencia. ¿Qué
capacidades debe tener el que gane? ¿Cuáles los perdedores? Uno y otro deben reconocer
sus fortalezas o debilidades y aceptar que pueden perder.
Es importante señalar que los pasos identificados en el análisis previo, fundamentan o
sirven de marco al análisis de las competencias necesarias para jugar. Que tal si se comparan
las capacidades propuestas con las que se identifican durante el juego y si se puede
agregar alguna, en la que no se ha pensado; o por el contrario, si se puede agregar una de
las capacidades que se proponen, porque no se ha tenido en cuenta.
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