articles-178053_archivo_PDF_libro_desarrolloinfantil

Desarrollo infantil y competencias
en la Primera Infancia
los niños: aunque siendo como dicen “los padres
de la metáfora” es posible que puedan producir y
entender muchas más de las que imaginamos. Algunas
otras formas de textos como los conjuros, los
trabalenguas, las rimas y repeticiones, brindan a los
niños un escenario para el disfrute de ‘jugar con el
lenguaje’, el desarrollo de su imaginación y una vía
para comprender su enorme poder creativo.
En relación con la formación artística mencionamos
el papel que cumple en el mundo de los niños la
literatura narrativa. Sus ‘cuentos’ y ‘relatos’ además
de revelar su capacidad reflexiva, son un vehículo
para hablar de sus afectos, sus emociones, intenciones
y acciones. Expresan con ellos los sucesos
que les han impactado. Los primeros relatos que
hacen se centran inicialmente en todo lo que hacen
los personajes, poco a poco después van contando
lo que éstos piensan, desean, sienten, sueñan 32 .
¿Qué papel juegan los padres o cuidadores de los
niños? ¿Cómo impulsarlos para enriquecer sus relatos,
su producción metafórica, los juegos con lenguaje
y la imaginación? ¿Cómo ejercer este papel
en instituciones que exigen a los niños permanecer
en silencio para oír como única voz, la del agente
educativo? Es necesario que los adultos hablen con
los niños de manera informal sobre sus vidas, sus
gustos, sus tristezas y alegrías. Esto los impulsa a
usar el relato para comprender lo que les ocurre y
a distanciarse de sus emociones, deseos y pensamientos.
Más tarde poco a poco compartirán con
los demás los relatos de los sucesos que les han impactado
y finalmente la exploración de mundos posibles
los llevará a la invención propiamente dicha.
También la comprensión de algunas rondas y luego,
poco a poco, de algunos poemas y la producción de
algunas formas de poesía, permiten abrir un universo
para los niños. Seguramente se puede traer a
colación la pregunta de un cartero que quiere saber
lo que es una metáfora 33 y frente a lo difícil que resulta
describirla, sólo le pueden dar ejemplos para
que una vez comprendida, también él dé una serie
de ejemplos. Es un juego que se puede hacer con
32. Katherine Nelson señala que con esta conquista el
niño se encuentra en el umbral de una conciencia
narrativa. Ver Nelson, K. (1996). The Emergence of
the Mediated Mind. Cambridge: Cambridge University
Press.
33. Película sobre la vida de Pablo Neruda, un reconocido
poeta latinoamericano.
Los adultos enriquecen los relatos, los juegos con
lenguaje y la imaginación de los niños.
62