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Carta de la Ministra
Competencias en la Primera Infancia
Desde la Revolución Educativa entendemos que el desarrollo de nuestro País y el porvenir de las
próximas generaciones de colombianos están asociados directamente con la educación que
podamos brindarles hoy a nuestros niños, niñas y jóvenes.
Creemos que una de las mejores oportunidades que le podemos ofrecer a Colombia y a sus ciudadanos
es el acceso a una educación que comience desde la gestación y continúe durante toda la vida.
Por ello, consideramos como fundamental la atención, el cuidado y la educación en los primeros
años de vida, no sólo porque son importantes para el crecimiento, sino también para el desarrollo de
competencias para la vida que permitan a los niños y las niñas interactuar consigo mismo, con sus
pares, adultos y con el ambiente físico y social que los rodea.
Para garantizar una atención integral a los menores de cinco años, especialmente a aquellos más
pobres y en condiciones de vulnerabilidad, y en el marco de lo establecido en el artículo 29 del Código
de la Infancia y la Adolescencia “Derecho al desarrollo integral de la primera infancia”, el Ministerio
de Educación Nacional, en conjunto con el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar y en alianza
con otras entidades públicas y privadas del orden nacional y local, lidera la implementación de la
Política Educativa para la Primera Infancia.
De esta forma y desde el 2007 hemos logrado consolidar cuatro alternativas de servicio. La primera
mediante instituciones especializadas orientadas por equipos interdisciplinares de profesionales, la
segunda a través del apoyo profesional y la cualificación del trabajo de las madres comunitarias, la
tercera por medio del trabajo con las madres y padres de familia y la última mediante el trabajo con
ludotecas.
Así mismo, y en conjunto con la ‘Corporación Niñez y Conocimiento’, se ha definido un marco de
referencias sobre desarrollo infantil y competencias y adelantado algunas recomendaciones para
que los agentes educativos reconozcan, valoren y favorezcan el inmenso potencial que tienen los
niños y las niñas y actúen en consecuencia con el mismo, imprimiendo intencionalidad educativa al
acompañamiento que les ofrecen en su natural y necesaria marcha hacia la autonomía.
Nuestro objetivo es desarrollar una política que brinde una educación inicial de calidad, incluyente,
equitativa y solidaria. Una educación que permita que todos los niños y niñas, independientemente del
contexto en el que vivan, encuentren espacios educativos enriquecidos a partir del acompañamiento
afectuoso e inteligente de los adultos con los que comparten día a día su cotidianidad. Espacios
familiares, comunitarios o institucionales, en los que los niños y las niñas aprendan con el juego, el
arte, la literatura, la creatividad, la imaginación y el movimiento, como medios fundamentales para
su desarrollo.
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