Planification 10, Modèles d'évaluation formative (mise à ... - Education

Cours obligatoires, examens et domaines d’intérêt (suite)
Modèles d’évaluation forMative • Unité 1
aCtivités d’enseigneMent ProPosées aCtivités d’évaluation ProPosées
Discussion menée par l’enseignant
• Au cours d’une discussion menée par l’enseignant,
fournir aux élèves l’information précise
concernant le programme du secondaire deuxième
cycle et les exigences à respecter. Donner de
l’information sur les cours obligatoires, les différentes
façons d’acquérir des crédits, les examens
exigés, ainsi que sur les huit domaines d’intérêt
et les cours offerts dans chacun de ces domaines.
Insister sur le fait que les domaines d’intérêt sont
des outils visant à aider les élèves à réfléchir à
leurs choix de cours et aux options qui leur sont
offertes en matière d’études et de carrière. Les
élèves sont toutefois libres de choisir les cours
qui répondent le mieux à leurs besoins; en fait,
ils peuvent même choisir de créer leur propre
domaine d’intérêt.
Expliquer la différence entre les examens obligatoires
et les examens optionnels pour l’obtention
du diplôme de fin d’études secondaires. Veiller
à ce que les élèves comprennent que certains
établissements d’enseignement postsecondaire
exigent que les élèves aient passé les examens
de 12 e année pour être admis dans ces établissements;
les élèves doivent vérifier les conditions
d’admission de chaque établissement. Le fait
de passer les examens de 12 e année donne aussi
la possibilité d’obtenir des bourses d’études du
gouvernement provincial. Inviter le conseiller
de l’école à fournir d’autres renseignements aux
élèves et à répondre à leurs questions.
Affiche
• Pour aider les élèves à mieux connaître les
domaines d’intérêt, diviser la classe en petits
groupes en fonction du domaine qui les intéresse.
Demander à chaque groupe de créer une
affiche ou une annonce décrivant les différents
cours offerts au secondaire, les secteurs professionnels
et les champs d’études postsecondaires
se rattachant au domaine d’intérêt choisi par le
groupe. Exposer les affiches ou les annonces sur
le tableau d’affichage de la classe ou de l’école.
• Pour vérifier si les élèves connaissent les cours
et examens obligatoires du programme du
secondaire deuxième cycle, les inviter à remplir
une fiche d’activités comme celle fournie à titre
d’exemple dans cette unité (Exigences du programme
du secondaire deuxième cycle). Leur
proposer d’effectuer une évaluation mutuelle
pour vérifier l’exactitude des renseignements. (Il
est souhaitable d’encourager les élèves à discuter
des examens optionnels et des choix de cours qui
les intéressent avec les membres de leur famille et
les conseillers en services de counselling.)
• Demander aux élèves de présenter leur affiche
ou leur annonce décrivant le domaine d’intérêt
choisi. Vérifier si le travail des élèves :
- donne une description claire et détaillée du
domaine d’intérêt;
- décrit la gamme des options en matière d’études
et de carrière associées à ce domaine d’intérêt;
- énumère les cours du secondaire se rattachant
au domaine d’intérêt.
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Planification 10 • 1