Planification 10, Modèles d'évaluation formative (mise à ... - Education

Recherche d’emploi et maintien de son emploi (1)
On s’attend à ce que l’élève puisse :
Modèles d’évaluation forMative • Unité 2
Résultat d’apprentissage prescrit
• montrer qu’il comprend l’importance des compétences améliorant l’employabilité (p. ex. communication,
résolution de problèmes, travail d’équipe)
Indicateurs de réussite proposés
Les indicateurs de réussite suivants pourront servir à évaluer le rendement de l’élève pour le résultat d’apprentissage
prescrit énuméré ci-dessus. L’élève qui atteint pleinement le résultat d’apprentissage peut :
❏ donner des exemples précis de compétences améliorant l’employabilité, dont :
- la compétence à communiquer (p. ex. habilités d’expression écrite et verbale, compétence en mathématiques,
initiation à la technologie, accès à l’information et gestion de l’information)
- la résolution de problèmes
- l’aptitude à travailler en équipe (p. ex. collaboration, respect, compréhension de la dynamique de
groupe, contribution constructive)
- le sens des responsabilités (p. ex. gestion du temps, attitude positive, engagement, perfectionnement
professionnel continu)
❏ expliquer l’importance de développer diverses compétences améliorant l’employabilité qui sont utiles,
selon eux, dans la recherche d’emploi, le maintien de son emploi et l’avancement professionnel
❏ déterminer les compétences améliorant l’employabilité qu’il possède déjà, celles qu’il veut développer
ainsi que les stratégies qu’il emploiera pour les développer
(suite à la page suivante)
Planification 10 • 1