Planification 10, Modèles d'évaluation formative (mise à ... - Education

Modèles d’évaluation forMative • Unité 3
Mode de vie sain
On s’attend à ce que l’élève puisse :
2 • Planification 10
Résultat d’apprentissage prescrit
• analyser les facteurs qui influent sur la santé (p. ex. activité physique, nutrition, gestion du stress)
Indicateurs de réussite proposés
Les indicateurs de réussite suivants pourront servir à évaluer le rendement de l’élève pour le résultat d’apprentissage
prescrit énuméré ci-dessus. L’élève qui atteint pleinement le résultat d’apprentissage peut :
❏ décrire les rôles de divers facteurs influant sur le développement et le maintien d’un mode de vie sain,
dont l’activité physique, la nutrition, une image de soi positive, la prévention de la toxicomanie, la
gestion du stress, la gestion du temps et la gestion du risque
❏ nommer et décrire des exemples de facteurs sociaux et environnementaux influant sur la santé (p. ex.
famille, pairs, médias, technologie, qualité de l’air et de l’eau)
❏ illustrer l’interdépendance des différentes composantes de la santé (physique, intellectuelle, affective,
spirituelle et sociale)
aCtivités d’enseigneMent ProPosées aCtivités d’évaluation ProPosées
Remue-méninges, discussion, présentation
• Inviter les élèves à se livrer à un remue-méninges
afin de trouver les facteurs qui contribuent à la
santé et au bien-être des individus. Avec les élèves,
discuter des façons de classer ces facteurs
(p. ex. influences sociales et environnementales;
santé physique, intellectuelle, affective, spirituelle
et sociale). Faire ressortir les liens entre
ces facteurs, par exemple les effets de la bonne
forme physique sur d’autres aspects de la santé
et du bien-être en général. Proposer aux élèves de
travailler seuls ou en petits groupes à créer une
affiche, un collage, un réseau, une bande vidéo,
un site Web, un diagramme de Venn, un diagramme
à secteurs ou un autre type de représentation
dépeignant les caractéristiques d’un mode de vie
sain et équilibré.
• Évaluer les descriptions d’un mode de vie sain et
équilibré en notant dans quelle mesure les élèves
ont tenu compte :
- du rôle de facteurs comme l’activité physique,
une alimentation saine, la gestion du stress et
la gestion du risque dans le développement et
le maintien d’un mode de vie sain;
- des facteurs sociaux et environnementaux qui
influent sur la santé;
- de l’interdépendance des composantes physique,
intellectuelle, affective, spirituelle et
sociale de la santé.
(suite à la page suivante)