Planification 10, Modèles d'évaluation formative (mise à ... - Education

Modèles d’évaluation forMative • Unité 4
Coûts des options en matière d’études et de carrière (suite)
activités d’enseigneMent proposées activités d’évaluation proposées
Recherche, tableau
• Demander aux élèves de choisir une option
d’études postsecondaires qu’ils aimeraient
poursuivre et de se concentrer sur trois catégories
de dépenses associées à cette option. Les inviter
à faire individuellement une recherche afin de
trouver des sources de financement possibles
pour chaque catégorie de dépenses. Proposer
aux élèves de tenir compte des sources de
financement universelles (p. ex. bourses d’études
provinciales et institutionnelles, prêts étudiants,
économies provenant d’emplois d’été et à temps
partiel, alternance travail-études, formation
militaire, commandites) ainsi que des sources
de financement auxquelles ils ont accès personnellement
(p. ex. aide pécuniaire provenant de
la famille, bourses obtenues localement, bourses
d’entreprises de leur région). Demander aux
élèves de résumer les résultats de leur recherche
dans un tableau et de faire mention des références
qu’ils ont utilisées comme sources d’information
pour leur recherche.
Ressources d’apprentissage recommandées :
• Choix et décisions : Prendre sa vie financière en main
• Les jeunes et l’argent
Sites Web sélectionnés :
• Awards: Passport to Education and Scholarships (Ministry of Education)
http://www.bced.gov.bc.ca/awards/
• BC WorkInfoNet—Youth
http://workinfonet.bc.ca/youth/
• Ciblétudes interactif
http://www.canlearn.ca
• Education Planner—Post-Secondary Education in BC
http://educationplanner.bc.ca/
• Student Financial Aid (Ministry of Advanced Education)
http://www.aved.gov.bc.ca/studentaidbc/welcome.htm
84 • Planification 10
• Demander aux élèves de remettre leurs tableaux
représentant les catégories de dépenses et les
sources de financement de l’option d’études postsecondaires.
Avec la classe, discuter des critères
servant à évaluer le travail des élèves. Par exemple,
évaluer les tableaux des élèves en vérifiant
s’ils ont inclus les éléments suivants :
- au moins trois catégories de dépenses se rapportant
à l’option choisie;
- au moins deux sources de financement pour
chaque catégorie;
- les sources d’information, qui doivent être énumérées
de manière détaillée et exacte.