Planification 10, Modèles d'évaluation formative (mise à ... - Education

Modèles d’évaluation forMative • Unité 3
Décisions relatives à la santé (2) (suite)
activités d’enseigneMent proposées activités d’évaluation proposées
Lettres de questions et réponses
• Écrire une série de lettres adressées à un expert et
portant sur divers sujets liés à la prise de décisions
relatives à la sexualité. Ou bien, demander
aux élèves de rédiger ces lettres et de les soumettre
de manière anonyme. Voici quelques scénarios
possibles :
- J’aime mon partenaire, mais je suis mal à l’aise
avec ses démonstrations d’affection en public.
- Je sais que je dois parler avec mon partenaire
de mes décisions relatives à la sexualité, mais je
ne sais pas comment m’y prendre.
- Je suis mal à l’aise de parler de sexualité avec
les membres de ma famille.
- Comment puis-je savoir si je suis prêt à avoir
une relation sexuelle?
- Je ne veux pas avoir de relation sexuelle pour
le moment, mais j’ai vraiment peur de perdre
mon amoureux.
- On dirait que tout le monde « le fait », alors
peut-être devrions-nous le faire aussi.
- Je suis trop mal à l’aise pour aller acheter des
condoms.
- Je prends la pilule; suis-je protégée contre les
ITS?
Diviser la classe en groupes et distribuer une
lettre à chaque groupe. Inviter les groupes à rédiger
une réponse après avoir fait les recherches
nécessaires.
Ressources d’apprentissage recommandées :
• Des choix... pour la vie! : Bien en santé
• Des choix... pour la vie! : Vivre en société : les relations interpersonnelles
Sites Web sélectionnés :
• Portail de l’éducation sexuelle
http://www.safehealthyschools.org/sexualite/gatewayfr.htm
• Vie saine : Santé sexuelle et promotion (Santé Canada)
http://www.hc-sc.gc.ca/hl-vs/sex/index-fra.php
68 • Planification 10
• Les critères choisis en vue d’évaluer les réponses
des élèves varieront en fonction du sujet de la
lettre; voici toutefois quelques critères possibles :
- faire mention des valeurs personnelles et familiales;
- parler de la liberté de prendre la décision seul;
- aborder les aptitudes à communiquer et à
entrer en relation (p. ex. messages à la première
personne [je], affirmation de soi, sens de l’humour,
respect mutuel);
- donner de l’information précise sur la façon de
prévenir une grossesse;
- donner de l’information précise sur la façon
de prévenir des infections transmises sexuellement;
- faire mention de sources locales d’information
et de soutien.