Planification 10, Modèles d'évaluation formative (mise à ... - Education

Transition vers l’après-secondaire (suite)
Modèles d’évaluation forMative • Unité 1
aCtivités d’enseigneMent ProPosées aCtivités d’évaluation ProPosées
Carnet d’apprentissage/fiche d’activités
• Inviter les élèves à remplir individuellement une
fiche d’activités ou à prendre des notes dans leur
carnet d’apprentissage sur les questions suivantes
:
- Quelles sont les exigences du programme
Transition vers l’après-secondaire?
- Quelles données ai-je déjà?
- Quelles données dois-je recueillir ou produire
pour satisfaire aux exigences?
- Quelles sont mes stratégies pour recueillir ou
produire ces données?
Ressource d’apprentissage recommandée :
• Guide du programme Transition vers l’après-secondaire
Site Web sélectionné :
• Graduation Program (Ministry of Education)
http://www.bced.gov.bc.ca/graduation/
• Recueillir les notes ou les fiches d’activités des
élèves pour déterminer à quel point ils comprennent
les exigences du programme Transition vers
l’après-secondaire et pour confirmer qu’ils ont
commencé à se préparer à satisfaire à ces exigences.
À l’aide de rencontres élève-enseignant
ou de commentaires dans les notes ou les fiches
d’activités des élèves, guider leur réflexion. Par
exemple, poser aux élèves des questions sur des
sujets comme :
- les trois volets du programme Transition vers
l’après-secondaire (Hygiène de vie, Liens avec la
communauté, Vie et carrière);
- les types de données qu’ils aimeraient inclure;
- les stratégies auxquelles ils auront recours pour
recueillir et produire leurs données;
- l’échéancier personnel qu’ils se fixeront pour
recueillir et produire leurs données en 10 e , en
11 e et en 12 e année.
Planification 10 • 1