Directives pour mission d'évaluation conjointe HCR/PAM

15. Planifier les programmes alimentaires spéciauxDéterminer comment l'alimentation scolaire pourrait être organisée –questions à poser Existe-t-il des comités de parents/femmes ? (Note : il est essentiel que les femmeset les comités jouent un rôle important dans la prise de décisions à l’école) Quelle contribution les parents peuvent-ils apporter (argent, aliments complémentaires,etc.) ? Les pères et les mères partageront-ils les responsabilités pour tous les aspects duprogramme ?Les hommes et les femmes participeront-ils de manière égale aux comités decontrôle des stocks alimentaires et de préparation de la nourriture ? Les hommes et les femmes participeront-ils de manière égale aux prises dedécisions pour d’autres secteurs et activités ? Si oui, quelles activités et décisions? Sinon, pourquoi ? Quelles seraient les autres entités de la communauté de réfugiés intéressées à promouvoirles programmes d’alimentation scolaire, et que peuvent-elles faire ? Quelles autres organisations, y compris locales, seraient intéressées et aideraient àrendre l’alimentation scolaire durable ? Existe-t-il des équipements fiable et appropriés pour stocker et préparer la nourrituredans les écoles ou à proximité ? Sinon, peut-on en construire ? Est que le bois de chauffe est facilement disponible ? Quelles activités ou facilités sont en place pour garantir les standards d’hygiènerequis ? (par ex. équipement pour se laver les mains, latrines/toilettes) ? Dansquelles mesures sont-elles utilisées ? Quelles formes d’appui technique faudrait-il ? Quelles activités liées au renforcement des moyens seraient nécessaires ?Autres considérations Préoccupations liées à la protection : s’il y a un risque d’exploitation sexuelle oude harcèlement des filles à l’école ou sur le chemin de l’école, considérer les mesuresqui pourraient être prises pour les protéger (par ex. instituteurs et institutrices; autres adultes présents et/ou pour les escorter sur le chemin de l’école,rétribués ou non). Options de partenariat : réfléchir aux possibilités de travailler avec les partenaires; qui peut assurer des interventions complémentaires (mobilisation commu-15209