profesionālo mūzikas priekšmetu skolotājs - Daugavpils Universitāte

Prasības kredītpunktu iegūšanai:
Diferencēta ieskaite.
Literatūra (01-mācību literatūra):
1. Birzkops J. Muzicēšana kā labākā intelektuālo spēju attīstītāja. – Rīga, Liepāja, 1999.
2. Bļinova M. Skolēnu muzikālās audzināšanas jautājumi. – Rīga: Zvaigzne, 1969.
3. Davidova, J. Johana Sebastiāna Baha muzikāli pedagoģiskā darbība. – Rīga: RaKa, 1999.
4. Davidova J. Refleksija skolotāja radošās darbības struktūrā // Skolotājs 21. gadsimtā:
5. konferences materiāli. – Rīga, 2001.
6. Davidova J., Jakubovska M. Latviešu folklora kā kultūrintegrācijas līdzeklis multikultūras
sabiedrībā // Decade of Reform: Achievements, Challenges, Problems. – Rīga, 2002.
7. Davidova J., Znutiņš E. Mūzikas skolotāja profesionālā attīstība dažādos pedagoģiskās darbības
veidos // Mūzika kā līdzeklis personības veseluma veidošanās procesā: Starptautiskās zinātniskās
konferences rakstu krājums. – Rīga, 2001.
8. Izaaka I. Mūzikas uztveres veidošana ārpusnodarbību laikā // Ārpusnodarbību laika organizācija //
Sast. B. Bērziņa. – Rīga: Zvaigzne, 1987.
9. Mackēviča L. Mērķtiecīga mūzikas uztvere kā pirmsskolas vecuma bērnu audzināšanas
10. līdzeklis: Promocijas darba kopsavilkums. – Liepāja, 1999.
11. Mūzikas pedagoģijas problēmas. 1., 2., 3.,4. laidieni. – Daugavpils, 1998., 2000., 2002., 2005.
12. Mūzika kā līdzeklis personības veseluma veidošanās procesā: Starptautiskās zinātniskās
konferences rakstu krājums. – Rīga, 2001.
13. Zariņš D. Mūzikas pedagoģijas pamati. – Rīga: RaKa, 2003.
14. Zilgalve M. Mūzikas sapratne kognitīvajā mūzikas psiholoģijā // Teorija un prakse skolotāju
izglītībā. – Rīga, 2002.
15. Bunt L. Music Therapy: An Art Beyond Words. –Hove, New York: Brunner- Routledge, 2002.
16. Campbell D.G. The Mozart Effect: Tapping the power of music to heal the body, strengthen the
mind, and unlock the creative spirit. – New York: Avon Book, 1997.
17. Campbell P. S. Multiculturalism and the raising of music teacher for the twenty- first
18. Century // Journal of Music Teacher Education, 1994, 3(2)
19. Campbell P.S. Music, Education, and Community in a Multicultural Society // Mc Carthy M.(Ed.).
Cross Current: Setting in Agenda for Music Education in Community Culture, University of Maryland,
College Park, 1996.
20. Glover J., Young S. Primary Music: Later Years. – London, Philadelphia: The Falmer Press, 1999.
21. Hennessy S. Music 7-11: Developing Primary Teaching Skills. – London, New York: Routledge,
1995.
22. Hennessy S. Coordinating Music Across the Primary School. – London: Falmer Press, 1998.
23. Juslin P. N., Sloboda J. A. Music and Emotion: Theory and Research. – Oxford, New York: Oxford
University Press, 2002.
24. McCarthy, M. Setting in Agenda for Music Education in Community Culture: A
25. Synthesis // Mc Carthy, M.(Ed.). Cross Current: Setting in Agenda for Music Education in
Community Culture. University of Maryland, College Park, 1996.
26. Parncutt R., McPherson G. (Eds.) The Science and Psychology of Music Performance: Creative
Strategies for Teaching and Learning. – Oxford, New York: Oxford University Press, 2002.
27. Philpott C., Plummeridge C. (Eds.) Issues in Music Teaching. – London, New York: Routledge,
Falmer, 2001.
28. Plummeridge Ch. Music Education in Theory and Practice. – London, New York, Philadelphia:
The Falmer Press, 1995.
29. Sloboda J. (Ed.) Generative Processes in Music: Performance, Improvisation, and Composition.
London, New York: Clarendon Press, 2000.
30. Spruce G. Teaching Music. – New York: The Open University, Routledge, 2002.
31. Swanwick K. Musical Knowledge: Intuition, Analysis and Music Education. – New York:
Routledge, Falmer, 2002.
32. Zbikowski L. M. Conceptualizing Music: Theory, and Analysis. – Oxford, New York: Oxford
University Press, 2002.
33. Абдуллин Э. Б. Теоретические и методические основы музыкального обучения в
общеобразовательной школе. – Москва, 1988.
34. Алиев Ю.Б. Методика музыкального воспитания детей от детского сада к начальной школе.
– Воронеж, 1998.
Literatūra (02-papildliteratūra):
164