profesionālo mūzikas priekšmetu skolotājs - Daugavpils Universitāte

5. Brown, J.E. Reflective practice: a tool for measuring the development of generic skills in the
training of professional musicians. International Journal of Music Education, Vol.27, No.4, 2009, 372-380.
6. DirektorenkoI. Studentu klavierspeles iemanu veidošanas pedagogiskie priekšnosacijumi.
Promocijas darbs. Riga: Latvijas Universitate, Pedagogijas un psihologijas instituts, 2002.
7. Feingold, S.. The preparation of a holistic musician: developing a musical ear, musical
understanding, and sensitivity to music in instrumental music lessons. International Journal of Music
Education, Vol.20, No.1, 2002, 97-111.
8. Georgii-Hemming, E. & Westvall, M. Teaching music in our time: student music teacher’s
reflections on music education, teacher education and becoming a teacher. Music Education Research,
Vol.12, No. 4, 2010, 353-367.
9. Habegger L. Number concept and rhythmic response in early childhood. Music Education
Research, Vol.12, No. 3, 2010, 269-281.
10. McPhail, G. Crossing boundaries: sharing concepts of music teaching from classroom to studio.
Music Education Research, Vol.12, No.1, 2010, 33-47.
11. McPherson, G.E. & Renwick, J.M. A longitudinal study of self-regulation in children’s musical
practice. Music Education Research, Vol.3, No. 2, 2001, 169-186.
12. Moistlik, M. The model for therapeutic approach in music education. Daugavpils University:
Problems in music pedagogy,Vol.9, 2011, 19-27.
13. Nielsen S. Achievement goals, learning strategies and instrumental performance. Music
Education Research, Vol.10, No.2, 2008, 235-247.
14. Nielsen S. Self-regulating learning strategies in instrumental music practice. Music Education
Research, Vol.3, No. 2, 2001, 155-167.
15. Partti H. & Karlsen S. Reconceptualising musical learning: new media, identity and community
in music education. Music Education Research, Vol.12, No. 4, 2010, 369-383.
16. Ryan D. Exploring music instrument teaching and learning environments: video analysis as a
means of elucidating process and learning outcomes. Music Education Research, Vol.8, No. 2, 2006, 191-
215.
17. Shumskis A. The problems of music interpretation in music teacher training. Daugavpils
University: Problems in music pedagogy, Vol.3, No.1, 2008, 43-55.
18. Silverman M. Musical interpretation: philosophical and practical issues. International Journal of
Music Education, Vol.25, No.2, 2007,101-117.
19. Sile M. Veseluma pieeja berna attistiba klavierspeles macibu procesa. Promocijas darbs-
disertacija 3 dalas.- Riga: Latvijas Universitate, 2000.
20. Taylor, A. Participation in a master class: experiences of older amateur pianists. Music Education
Research, Vol.12, No. 2, 2010, 199-219.
21. Wanzel L. Motivation and retention of students in the private piano studio.Daugavpils University:
Problems in music pedagogy, 2011, Vol.9, 59-67.
22. Ward V. Good performance, music analysis and instrumental teaching; towards and
understanding of the aims and objectives of instrumental teachers. Music Educational Research, Volume 6
Nr.2, 2004, 191-217.
23. Ward, V. The performance teacher as music analyst: A case study. International Journal of Music
Education, Vol.22, No.3, 2004, 248-265.
24. Абдуллин, Э.,Николаева, Е. Теория музыкального образования. Москва: Академия, 2004.
25. Бочкарев Л. Психология музыкальной деятельности.- Москва: Институт психологии РАН,
1997.
26. Гельфанд Я. Диалоги о фортепианной нотации и ее интерпретации.-СПб.:Композитор
2008.
27. Как исполнять Бетховена / Сост. Засимова А.В. – Москва: Классика – ХХI, 2003.
28. Как исполнять Гайдна / Сост. Меркулов А.М. – Москва:Классика – ХХI, 2003.
29. Как исполнять Моцарта / Сост. Меркулов А.М. – Москва: Классика – ХХI, 2003.
30. Как исполнять Рахманинова / Cост. Грохотов С.В. – Москва: Классика – ХХI, 2003.
31. Как исполнять импрессионистов / Cост. Невская О.В. - Москва: Классика – ХХI, 2008.
32. Корыхалова Н. Музыкально-исполнительские термины. Возникновение, развитие значений
и их оттенки, использование в разных стилях. – Санкт-Петербург, 2000.
33. Корыхалова Н. Играем гаммы. – Москва, 1995
34. Корыхалова Н. За вторым роялем.- Санкт-Петербург, 2006.
35. Подуровский В., Суслова Н. Психологическая коррекция музыкально-педагогической
деятельности. – Москва: ВЛАДОС, 2001.
36. Петрушин В. Музыкальная психология. – Москва: ВЛАДОС, 1997
37. Ражников В. Диалоги о музыкальной педагогике. – Москва: Классика – ХХI, 2004.
38. Савшинский С. Работа пианиста над музыкальным произведением. – Москва, 1964.
39. Смирнова М. Сопоставляя интерпретации. – Санкт-Петербург: Сударыня, 2003.
77