profesionālo mūzikas priekšmetu skolotājs - Daugavpils Universitāte

15. Kamerdziedāšana – 3 KP Ansamblis – 6 KP
16. Inovācijas solo dziedāšanas metodikā
– 2 KP
Metodika – 3 KP
17. Vokālās mākslas vēsture, stils un
interpretācija – 2 KP
Vokālās mākslas vēsture – 4 KP
18. Koncertprakse – 9 KP
Koncertprakse – 8 KP
19. Pedagoģiskā prakse – 2KP
Pedagoģiskā prakse – 4 KP
20. Meistarklases – 1 KP
Meistarklases – 4 KP
21. Maģistra darbs – 12 KP
22. Valsts pārbaudījuma specialitātē
sagatavošana un atskaņošana – 9 KP
Maģistra darbs – 20 KP
Kopsavelkot izklāstīto, var secināt, ka satura ziņā studiju programmas līdzīgas gan
jaunāko sasniegumu mūzikas vēsturē, teorijā un atskaņotājmākslā kursu aprakstos, gan
profilējošo pamatkursu blokos.
Kontakstundu un kredītpunktu skaits, ievērojot valstu perspektīvā darba tirgus
īpatnības, katrā augstskolā ir mazliet atšķirīgs. Būtiski, ka visās augšminētajās studiju
programmās kā primāra akcentēta mākslinieciski radošā darbība, proti, mūzikas instrumenta
spēle vai solo dziedāšana. Nav mazsvarīgi arī mūzikas psiholoģijas kursi, jaunrades un
pētnieciskā darba kursi, tāpat prakses kursi un valsts pārbaudījumi, kuri integrētā veidā
parāda maģistranta iegūtās mākslinieciski radošās, pedagoģiskās prasmes un teorētiskās
zināšanas pētniecībā.
Ņemot vērā salīdzinošās analīzes rezultātus, studiju programma PROFESIONĀLO
MŪZIKAS PRIEKŠMETU SKOLOTĀJS tika veidota kā integrēta programma, kas orientēta uz
dažādu problēmu risināšanu, neatkarīgas domāšanas attīstīšanu, paredzot un palielinot
iespējas integrēt dažādus mūzikas teorijas, vēstures, profilējošos un mūzikas pedagoģijas
kursus.
Šis apstāklis ir īpaši svarīgs attīstošās valsts apstākļos pie vēl neskaidrām prioritātēm
un darba tirgus pieprasījuma. Līdz ar to vispusīgi izglītots mūzikas pedagogs maģistrs būs
spējīgāks darboties dažādās jomās (pedagoģiskajā, mākslinieciski radošajā un zinātniski
pētnieciskajā).
444