profesionālo mūzikas priekšmetu skolotājs - Daugavpils Universitāte

10. pielikums
Akadēmiskā personāla dalība starptautiska un vietēja mēroga konferencēs
PUBLIKĀCIJAS
2012
1. Modālā improvizācija: vai tonalitātes noliegums?// Daugavpils Universitātes zinātniskie raksti.
MŪZIKAS ZINĀTNE ŠODIEN: PASTĀVĪGAIS UN MAINĪGAIS IV – Daugavpils: DU akadēmiskais
apgāds „Saule”, 2012. 316. – 329. lpp. ISSN 1691-6034
2011
1. Daugulis Ē. The Professional Development of the Teacher of Harmony.//Edukacja artystyczna jako tworcza
Perspektywy – dylematy – inspiracje. – Plock: Partner Poligrafia, 2011. – c. 227-233 ISBN:978-83-61601-88-
3
2. Завадска Г. Анализ концепций работ латвийских авторов по вопросу развития гармонического
слуха. Aktuālās problēmas mākslā: vēsture, teorija, metodika. – Мiнск, 2011. с. 122 – 124 ISBN 978-
985-501-940-5
3. Zavadska G. Harmoniskās dzirdes psiholoģiski teorētiskie pamati. SABIEDRĪBA, INTEGRĀCIJA,
IZGLĪTĪBA. Rēzeknes Augstskola, 440. – 449.lpp. 2011. ISSN 1691-5887
4. Nizjuļko T., Zavadska G. Ritma izjūtas attīstība sākumskolas skolēniem sitaminstrumentu spēles
muzicēšanas procesā. Daugavpils Universitāte, „Saule”, 2011. ISBN 978-9984-14-522-8
5. Zavadska G. The structure of musical teacher’s professional musical hearing. The Changing Face of
Music and Arts Education: Yesterday, Today, Tomorrow. Estonia, 2011. 93-109 p. ISSN 2228-0715
6. Zavadska G. The analysis of the conceptions of the development of harmonic hearing by latvian
authors. ATEE Spring University 2011: EDUCATIONAL INNOVATION FOR CREATIVE SOCIETY.
Klaipedos University, 2011. 90-97 p. ISSN 1822-2196
7. Zavadska G. Theoretical basis of harmonic hearing. COLOUR. PERSON. NATURE. MUSIC.
Daugavpils University, 2011. ISBN 978-9984-14-525-9
8. Minakova T. Levels and criteria of the development of student s reflective activity in music teacher
study program.COLOUR. PERSON. NATURE. MUSIC. Daugavpils University, 2011. ISBN 978-9984-
14-525-9
2010
2009
1. Daugulis, Ē. Daži melodiju harmonizācijas pamatprincipi džezā un klasikā: kopīgais un atšķirīgais.
Mūzikas zinātne šodien: pastāvīgais un mainīgais. Daugavpils Universitāte, „Saule” 162.-175.lpp.
2010. ISSN 1691-6034
2. Daugulis, Ē. Ведущии учения гармонии в Латвии сегодня: существующее и перспективное.// Пытаннi
мастацтвазнауства, этналогii i фалькларыстыкi. Вып. 8 / Iнтитут мастацтвазнауства, этнаграфii i
фальклору iмя К. Крапiвы НАН Беларусi; навук. рэд. А.I.Лакотка. – Мiнск: Права i эканомiка, 2010. – с.
162-169 ISBN 978–985–442–815–4
3. Zavadska, G. Modernisma iezīmes Aivara Broka programmatiskajā mūzikā. Mūzikas zinātne šodien:
pastāvīgais un mainīgais. Daugavpils Universitāte, „Saule” 80.- 90.lpp. 2010. ISSN 1691-6034
4. Minakova, T. Klavierspēles skolotāja refleksīvā darbība kā profesionālās attīstības faktors. M.
Marnauza (Ed.) Theory for Practice in the Education of Contemporary Society. Rīga: RPIVA, 220.-
226. lpp. 2010. ISBN 978-9934-8060-5-6
5. Minakova, T. Levels and criteria of the development of student s reflective activity in music teacher
study program. T. Selke, G. Lock & M. Moistlik (Eds.) Evaluation, Reflectivity and Teaching
Methodologies in the Framework of Multi-cultural Understanding. Tallin University Institute of Fine
Arts, Department of Music & MEYTT, 43-58 p. 2010. ISBN 978-9949-463-00-8
6. Minakova, T. Pedagogical reflection in the system of music techer’s preparing. G.Tchibozo (Ed.)
Proceedings of the 2-nd International Conference on Education, Economy & Society. Vol. 3.
Strasbourg (France): Analytrics, 67-77 p. 2010. ISBN 9782953384284
1. Daugulis, Ē. (2009) Harmonijas mācība Latvijā šodien: esošais un perspektīvais. Mūzikas zinātne
šodien: pastāvīgais un mainīgais, 162.-175.lpp. ISBN 978-9984-14-436-8
2. Daugulis, Ē. (2009) Актуальные волросы содержания курса гармонии в Латвии. Мир искусства и
дети: проблемы художественной педагогики, 79-81с. ISBN 978-985-517-108-0
425