Ekoloģiskā pieeja izglītībā - Latvijas Lauksaimniecības universitāte
Ekoloģiskā pieeja izglītībā - Latvijas Lauksaimniecības universitāte
Ekoloģiskā pieeja izglītībā - Latvijas Lauksaimniecības universitāte
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Briede B., Pēks L. (2011) <strong>Ekoloģiskā</strong> <strong>pieeja</strong> <strong>izglītībā</strong>. Sērija Izglītības ekoloģija Jelgava, LLU, IMI.<br />
1.2. Cilvēka attīstības ekoloģija<br />
Nozīmīgākās cilvēka attīstības ekoloģijas pētījumu publikācijas ir Urī<br />
Bronfenbrennera (Uri Bronfenbrenner 1917–2005) monogrāfija Ecology of Human<br />
Development: Experiments by Nature and Design (1979) un viņa redakcijā izdotā<br />
grāmata Making Human Beings Human: Bioecological Perspectives on Human<br />
Development (2005). Pēdējo var uzskatīt par daudzos Bronfenbrennera rakstos<br />
publicēto atziņu apkopojumu, kurš raksturo cilvēka attīstības bioekoloģiskā modeļa<br />
izveidi vēsturiskā skatījumā un tā attīstību nākotnē.<br />
Uri Bronfennbrenners savā grāmatā The ecology of human development devis šādu<br />
cilvēka attīstības ekoloģijas definīciju:<br />
Cilvēka attīstības ekoloģija ir saistīta ar zinātniskiem pētījumiem par<br />
progresīvo, savstarpējo akomodāciju starp aktīvu, augošu cilvēku un tiešās<br />
apkārtnes (settings) mainīgajām īpašībām, kurā dzīvo attīstībā esošā persona,<br />
jo šo procesu iespaido attiecības starp apkārtni un plašākie konteksti, kuros<br />
atrodas pati apkārtne.<br />
(Bronfenbrenner, 1979, 21).<br />
Lai raksturotu apkārtni un tās kontekstus, Bronfenbrenners izmanto jēdzienus<br />
mikrosistēma, mezosistēma, eksosistēma un makrosistēma, kuriem dotas šādas<br />
definīcijas. Tās raksturo ekoloģisko vidi (ecological environment) - struktūru, kurā<br />
katra nākošā sistēma ietver iepriekšējo.<br />
Mikrosistēma ir attīstībā esošās personas piedzīvoto aktivitāšu, lomu un<br />
starppersonu attiecību šablons dotajā apkārtnē ar konkrētām fiziskajām un<br />
materiālajām īpašībām.<br />
(Bronfenbrenner, 1979, 23).<br />
Mezosistēma ietver savstarpējās attiecības starp divām vai vairākām<br />
apkārtnēm, kurās aktīvi piedalās attīstībā esošā persona (bērnam tās ir<br />
attiecības starp māju, skolu un kaimiņu vienaudžiem, pieaugušajiem –<br />
attiecības starp ģimeni, darbu un sabiedrisko dzīvi).<br />
Eksosistēma attiecas uz vienu vai vairākām apkārtnēm, kurās attīstībā esošā<br />
persona nav iesaistīta kā aktīvs dalībnieks, bet kurā norisinās notikumi, kas<br />
14
Change language