Ekoloģiskā pieeja izglītībā - Latvijas Lauksaimniecības universitāte

Briede B., Pēks L. (2011) Ekoloģiskā pieeja izglītībā. Sērija Izglītības ekoloģija Jelgava, LLU, IMI.
pirktspējas, iegrūž viņu patērēšanas virpulī un apdraud ilgstošu attīstību.
(Izcēlumi B.B. un L.P.).
(Eiropas Zinātņu un mākslu akadēmijas Tolerances harta,
2001).
Kā redzams, Tolerances hartā iezīmējās arī saistība ar ekoloģiskās pieejas dominanti -
ilgtspējīgu attīstību.
Preambulā minēto tolerances draudu iedarbība pēc autoru domām pastiprinās. Visu
veidu un līmeņu izglītības programmas veidojot un īstenojot, ir jārada pretspars šiem
draudiem. Tā vadlīnijas iezīmētas arī Tolerances hartas preambulā.
Norisinoties globālai cilvēku, viņu tradīciju un pasaules uzskatu saplūsmei,
rodas nepieciešamība arvien no jauna pārliecināties par savu
kultūridentitāti. Katram cilvēkam jārespektē citu cilvēku citādība un jābūt
gatavam pieņemt to kā vērtību. Tas izdosies, ja visi būs vienprātīgi
tolerances pamatkonsensā. Tur, kur nevar atrast konsensu, jānodrošina
vismaz saticīga līdzāspastāvēšana.
Brīvas sabiedrības konsolidēšanās un mierīgas nākotnes interesēs mēs aicinām
ikvienu savā darbības laukā saturiski piepildīt un īstenot tolerances ideju.
Visiem sabiedriskās dzīves pārstāvjiem mēs atgādinām viņu pienākumu
īstenot toleranci kā kopēju vērtību. (Izcēlumi B.B. un L.P.).
(Eiropas Zinātņu un mākslu akadēmijas Tolerances harta, 2001).
Aicinājums īstenot toleranci kā kopēju vērtību mūsuprāt ir sevišķi svarīgs un pilnā
mērā attiecināms gan uz vecākiem, gan pedagogiem.
Tolerances hartā dots arī tolerances vai kopdzīves tikuma raksturojums.
1. Tolerance ir individuālā gatavība iestāties par jebkura cilvēka godu.
2. Tolerance izpaužas cilvēkcieņu atzīstošā vērtību kārtībā.
3. Tolerance paredz cilvēka spēju saprast citus un respektēt viņus to citādībā.
4. Tolerances priekšnosacījums ir droša pārliecība.
5. Tolerance aizsargā ikviena cilvēka cieņu un brīvību viņa kultūrvidē.
56