Ekoloģiskā pieeja izglītībā - Latvijas Lauksaimniecības universitāte
Ekoloģiskā pieeja izglītībā - Latvijas Lauksaimniecības universitāte
Ekoloģiskā pieeja izglītībā - Latvijas Lauksaimniecības universitāte
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Briede B., Pēks L. (2011) <strong>Ekoloģiskā</strong> <strong>pieeja</strong> <strong>izglītībā</strong>. Sērija Izglītības ekoloģija Jelgava, LLU, IMI.<br />
• Jauno informācijas tehnoloģiju lietošana, jo projektos parasti tiek izmantotas<br />
jaunās informācijas tehnoloģijas- e-pasta, skaipa (skype), tvitera (twitter<br />
latviskojums tviteris pieņemts <strong>Latvijas</strong> Zinātņu akadēmijas Terminoloģijas<br />
komisijas Informācijas tehnoloģijas, telekomunikācijas un elektronikas<br />
apakškomisijas 2009. gada 30. oktobra sēdē) lietošana, interneta mājas lapu<br />
izveide, videokonferences, u.c. Informācijas tehnoloģiju lietošanas prasme ir<br />
arī nozīmīga sociāla prasme, kas palielina iespējas mācīties dzīvot kopā,<br />
mācīties sadzīvot ar citiem.<br />
Kā projektu izmantošanas piemēru var minēt Valsts Priekuļu lauksaimniecības<br />
tehnikumu, kas maksimāli izmanto iespējas ar starptautiskās sadarbības palīdzību<br />
uzlabot profesionālās vidējās izglītības kvalitāti. No 2000. - 2010. gadam<br />
starptautiskās sadarbības projektos partnervalstīs piedalījušie vairāk kā 500 audzēkņi<br />
un pedagogi. Visciešākā sadarbība ir izveidojusies ar Somiju, Vāciju, Dāniju,<br />
Nīderlandi un Igauniju Leonardo da Vinci, Comenius un Europea International<br />
projektos.<br />
Pētījumā par projektu devumu, kā tā dalībniekiem, tā arī izglītības iestādei formulēti<br />
šādi secinājumi (Kupčs I. Starptautisko sadarbības projektu ietekme uz profesionālās<br />
vidējās izglītības kvalitāti. Maģistra darbs. Jelgava: <strong>Latvijas</strong> <strong>Lauksaimniecības</strong><br />
<strong>universitāte</strong>, 2011).<br />
• Piedalīšanās starptautiskajā projektā ir būtiski sekmējusi ne tikai dalībnieku<br />
profesionālo pilnveidi, atbilstoši izglītības balstiem mācīties zināt un mācīties<br />
darīt, bet arī personības izaugsmi atbilstoši izglītības balstiem mācīties dzīvot<br />
kopā un mācīties būt.<br />
• Dalībnieku skaita dinamika starptautiskās sadarbības projektos apstiprina, ka<br />
audzēkņi, absolventi un pedagogi apzinās projektu nozīmīgumu.<br />
• Piedalīšanās starptautiskās sadarbības projektos ir devušas iespēju to<br />
dalībniekiem pilnveidot tās prasmes, kuras ir vitāli nepieciešamas sarežģītajos<br />
darba tirgus apstākļos un kuras augstu novērtē arī darba devēji.<br />
• Patstāvīgs darbs profesijā projektu norises laikā sekmē ātrāku un veiksmīgāku<br />
iekļaušanos darba tirgū, jo augstu tiek vērtēta absolventu darba pieredze un<br />
49
Change language