Ekoloģiskā pieeja izglītībā - Latvijas Lauksaimniecības universitāte

Briede B., Pēks L. (2011) Ekoloģiskā pieeja izglītībā. Sērija Izglītības ekoloģija Jelgava, LLU, IMI.
Mācīties darīt, lai apgūtu ne tikai darba iemaņas, bet arī kompetenci
plašākā aspektā, risināt dažādas situācijas un strādāt komandās. Tas arī
nozīmē mācīties darīt saskaņā ar jauniešu atšķirīgo sociālo un darba
pieredzi, kas var nebūt oficiāla, jo var būt radusies tiklab vietējā, kā
valsts mērogā, bet var būt arī oficiāla, ja ietilpst mācību kursi un
mācības mijas ar darbu.
Mācīties dzīvot kopā (UNESCO, 2010c)
(Mācīšanās ir zelts, 2001, 89).
Zināšanas, vērtības un prasmes starptautiskai, starpkultūru un kopienas sadarbībai un
mieram:
• līdzdarboties un sadarboties ar citiem arvien plurālistiskākā multikulturālā
sabiedrībā;
• pētīt un izprast citus cilvēkus un viņu vēsturi, tradīcijas, uzskatus, vērtības un
kultūru;
• būt tolerantam, atzīt, pieņemt, cienīt cilvēku dažādos viedokļus un
daudzveidību;
• konstruktīvi reaģēt uz kultūras daudzveidību un būtiskām ekonomiskām
atšķirībām visā pasaulē;
• būt gatavam tikt galā ar saspīlējuma, izslēgšanas, konflikta, vardarbības un
terorisma situācijām.
Izglītība ilgtspējīgai attīstībai:
• ir interdisciplināra - neviens atsevišķs mācību priekšmets vai kurss nevar
pretendēt uz IIA, to var sekmēt viss kopā;
• attīsta pilsoniskās spējas uz komunikāciju balstīta lēmumu pieņemšanai,
sociālo toleranci, vides pārvaldību, adaptīvas darbaspējas un dzīves kvalitāti.
Mācīties dzīvot kopā, mācoties izprast citus cilvēkus un novērtēt
savstarpēju atkarību, īstenojot kopīgus projektus un mācoties risināt
konfliktus, cienot plurālisma vērtības, savstarpēju sapratni un mieru.
(Mācīšanās ir zelts, 2001, 89).
70