Ekoloģiskā pieeja izglītībā - Latvijas Lauksaimniecības universitāte
Ekoloģiskā pieeja izglītībā - Latvijas Lauksaimniecības universitāte
Ekoloģiskā pieeja izglītībā - Latvijas Lauksaimniecības universitāte
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Briede B., Pēks L. (2011) <strong>Ekoloģiskā</strong> <strong>pieeja</strong> <strong>izglītībā</strong>. Sērija Izglītības ekoloģija Jelgava, LLU, IMI.<br />
• var veidot kopīgu pieredzi.<br />
Terminu sociālās mācības dažkārt lieto, lai apzīmētu izglītības vides (educational<br />
settings) vai procesus, ar kuru palīdzību kāda grupa kolektīvi tiek iesaistīta<br />
kompetences attīstībā (collectively engaged in competence development). Tādējādi<br />
termins sociālās mācības paplašina termina mācīšana parasti individuālo nozīmi.<br />
Sociālās mācības ietver atsevišķu personu mācības, bet atzīst iespēju mācīt grupas.<br />
Var apgalvot, ka ceļš uz ilgtspējību ir atkarīgs tieši no šādām mācībām (Arguably,<br />
progress towards sustainability is dependent on such learning).<br />
Sociālo mācību pamatdoma (ideja):<br />
• cilvēki mācās ne tikai individuālā ceļā, nenodrošinot iespējami maksimālo<br />
lietderību, bet mācās, salīdzinot personisko pieredzi ar citu pieredzi, kas bieži<br />
vien ir labāk;<br />
• pieņemts, ka citiem cilvēkiem ir svarīga loma individuālās pieredzes<br />
apzināšanā, formulēšanā, apkopošanā un vispārināšanā.<br />
Sociālo mācību norises pamatā ir četri elementi vai asis (‘axes’):<br />
1. Darbība: cilvēkiem jābūt gataviem un spējīgiem uzskatīt, ka viņi var aktīvi<br />
vadīt savu stāvokli (motivācija). Tāpēc procesa organizatoriem jāizturas pret<br />
mācību dalībniekiem kā kompetentiem un jākonstatē, ko viņi var paveikt paši.<br />
2. Sadarbība (Cooperation): cilvēkiem jābūt gataviem un spējīgiem sadarboties<br />
ar citiem. Šajā aspektā grupā var rasties grūtības un spriedze viedokļu<br />
nesakritības dēļ.<br />
3. Refleksija (reflection): cilvēkiem jābūt spējīgiem (jāmācās) domāt par to, ko<br />
viņi darījuši, paskatīties atpakaļ, novērtēt, secināt un uz tā pamata mainīt savu<br />
uzvedību.<br />
4. Komunikācija (communication): cilvēkiem jābūt spējīgiem informēt par<br />
mācībām, paskaidrot un demonstrēt to rezultātus citiem, pārnest pieredzi<br />
(transfer of experience).<br />
Terminoloģijas problēmas <strong>izglītībā</strong> aplūkotas vairākos darbos. Andris Broks (2000.,<br />
149) konstatē, ka faktiski visās valodās šodien valda krīze mūsdienu izglītības<br />
78
Change language