Ekoloģiskā pieeja izglītībā - Latvijas Lauksaimniecības universitāte

More documents

Recommendations

Info

Briede B., Pēks L. (2011) Ekoloģiskā pieeja izglītībā. Sērija Izglītības ekoloģija Jelgava, LLU, IMI. Saistītie rangi ir vērtējumos, kuros eksperts divus vai vairākus izglītības balstus vērtē kā vienādi nozīmīgus, piemēram, divus (t=2) balstus ierindojot 1. vietā to rangi būs 1+ 2 R = = 1, 5 ; 2 vai trīs (t=3) balstus ierindojot 1. vietā, to rangi būs 1+ 2 + 3 R= = 2 . 3 Koeficients W būtiskuma līmenis α nosaka aprēķināto S vērtību salīdzinot ar kritisko atbilstoši α=0,01 vai α=0,05 (Бешелев, 1974, 156): S>Sα Kendala konkordācijas koeficienta W vērtība var būt robežās no 0 ... 1. Statistiski koeficienta vērtība raksturo rangu summas (2.1. tabula) faktiskā sadalījuma atšķirību no vienmērīga sadalījuma, kurā visu ekspertu doto vērtējumu rangu summas ir vienādas (W=0). Ja rangu summas faktiskā sadalījuma un vienmērīga sadalījuma atšķirību būtiskuma līmenis p
Briede B., Pēks L. (2011) Ekoloģiskā pieeja izglītībā. Sērija Izglītības ekoloģija Jelgava, LLU, IMI. darba rezultāts, bet arī oriģināli domājošu ekspertu viedoklis, kurš rūpīgi jāizvērtē, izmantojot pārrunas un intervijas (Орлов, 1999). Šī atziņa pētījumā tika ievērota. Ekspertu vienprātību katra atsevišķā izglītības balsta vērtējumā raksturo amplitūda A, kā arī rangu summas ranga, modas un mediānas sakritība. Moda- visbiežākais vērtējums. Vērtējumu rangu sadalījumi var būt unimodāli, bimodāli vai multimodāli. Bimodālie vai multimodālie sadalījumi var veidoties arī tāpēc, ka ir ekspertu apakšgrupas ar atšķirīgu viedokli. Tādos gadījumos mediānas kā vidējā radītāja noteikšana nav korekta, tāpēc mediāna ir ievietota iekavās. Mediāna noteikta kā augošā vai dilstošā secībā sakārtotas rangu rindas vidējais loceklis, ja ekspertu skaits ir pāru skaitlis, tad mediānu nosaka kā divu vidējo rindas locekļu summas aritmētisko vidējo. Moda un mediāna salīdzinājumā ar rangu summas rangu ir korektāki rādītāji, jo tās nosaka, izmantojot ordinālās skalas mērījumiem atbilstošas metodes. Amplitūdu nosaka kā augošā vai dilstošā secībā sakārtotas rangu rindas malējo locekļu starpību: A= Rmax- Rmin Jo mazāka ir izglītības balstu vērtējumu amplitūda, jo vienprātīgāks ir balsta vērtējums. Vērtējumu sadalījumi ir simetriskāki, ja rangu summas ranga, modas un mediānas skaitliskās vērtības ir vienādas. Lai noteiktu prioritāšu grupas, vispirms rangu summu atšķirības tika novērtētas, izmantojot hī kvadrāta χχχχ 2 kritēriju. Gadījumos, kad šīs atšķirības nebija statistiski būtiskas (p>0,05), ekspertu grupa izvērtēja rangu summas ranga, modas un mediānas skaitliskās vērtības, kā arī anketās dotos vērtējumu komentārus, lai pieņemtu galīgo lēmumu par prioritāšu grupām. Aprēķinos tika izmantotas tiešsaistes datorprogrammas (Preacher, 2001). Pētījumi tika veikti 2010./2011. studiju gadā vairākās ekspertu grupās. Visās ekspertu grupās eksperti ranžēja izglītības ilgtspējīgai attīstībai (IIA) piecu balstu nozīmīgumu pēc šādiem kritērijiem (jautājumiem ekspertiem): 1) pašreizējā un perspektīvā nozīmīguma IIA īstenošanā; 89
Page 1 and 2:
Latvijas Lauksaimniecības universi
Page 3 and 4:
Briede B., Pēks L. (2011) Ekoloģi
Page 5 and 6:
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38: Briede B., Pēks L. (2011) Ekoloģi
Page 39 and 40: Briede B., Pēks L. (2011) Ekolo Ek
Page 87: Briede B., Pēks L. (2011) Ekoloģi
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
show all

Ekoloģiskā pieeja izglītībā - Latvijas Lauksaimniecības universitāte

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?