Ekoloģiskā pieeja izglītībā - Latvijas Lauksaimniecības universitāte
Ekoloģiskā pieeja izglītībā - Latvijas Lauksaimniecības universitāte
Ekoloģiskā pieeja izglītībā - Latvijas Lauksaimniecības universitāte
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Briede B., Pēks L. (2011) <strong>Ekoloģiskā</strong> <strong>pieeja</strong> <strong>izglītībā</strong>. Sērija Izglītības ekoloģija Jelgava, LLU, IMI.<br />
Termins context šādā nozīmē plaši izmantots arī jau minētajā Hirsto (2001)<br />
disertācijā.<br />
Mūsu pieredze liecina, ka dažkārt lietderīgi papildināt Bronfenbrennera piedāvātos<br />
četrus ekoloģiskās vides līmeņus vai sistēmas ar piekto- megasistēmu. Tas ļauj<br />
diferencēt subkultūras vai visas kultūras līmeņus, kas var būt atšķirīgi <strong>Latvijas</strong> un<br />
Eiropas mērogā vai Eiropas un pasaules mērogā.<br />
Hronosistēmas līmeņi. Analoģiski ekoloģiskās vides vai ekosistēmas līmeņiem<br />
bioekoloģiskajā modelī ir trīs hronosistēmas hierarhijas līmeņi: 1) mikrolaika; 2)<br />
mezolaika; 3)makrolaika.<br />
Mikrolaiks attiecas uz nepārtrauktiem vai pārtrauktiem, pašreizējā brīdi<br />
notiekošajiem tuvākajiem procesiem (ongoing proximal processes).<br />
Mezolaiks – proksimālo (vācu, ang. proximal < lat. proximus– tuvākais) procesu<br />
periodiskums ilgākā laikā (piemēram, dienās vai nedēļās).<br />
Makrolaiks attiecas uz plašāku sabiedrību un tās pārmaiņu cerībām un notikumiem<br />
(changing expectations and events).<br />
Mēs iesakām tos papildināt ar megalaiku, kurš ietvertu arī ar filoģenētisko attīstību<br />
saistītus jautājumus, piemēram, psihoģenētiskā likuma iespējamo ietekmi uz mācību<br />
vai studiju procesu.<br />
Psihoģenētiskā likuma formulēšana saistīta ar rekapitulācijas teoriju (theory of<br />
recapitulation) un bioģenētisko likumu.<br />
Bioģenētiskais (Hekeļa-Millera) likums - organisma individuālā attīstība (ontoģenēze)<br />
īsi un pārveidoti atkārto svarīgākos sugas vēsturiskās attīstības (filoģenēzes) posmus.<br />
Šādas parādības novēroja K.Bērs un Č.Darvins (Charles Robert Darwin - 1809-1882),<br />
bet sīkāk aprakstīja vācu embriologs F.Millers jau 1864. gadā. Terminu rekapitulācija<br />
(recapitulation) Darvins lietoja jau 1859. gadā (Darwin, 1964). Rekapitulācija<br />
(bioloģijā) – senču pazīmju secīga atkārtošanās augstāko organismu individuālajā<br />
attīstībā (Svešvārdu vārdnīca, 1999).<br />
Turpinot Darvina pētījumus, Hekels (Ernst Heinrich Philipp August Haeckel - 1834-<br />
1919) 1866. gadā formulēja bioģenētisko likumu (biogenetic law vācu val. sākumā<br />
Biogenetisches Grundgesetz vēlāk Biogenetische Grundregel angļu - theory of<br />
recapitulation; embryological parallelism).<br />
17
Change language