Ekoloģiskā pieeja izglītībā - Latvijas Lauksaimniecības universitāte

More documents

Recommendations

Info

Briede B., Pēks L. (2011) Ekoloģiskā pieeja izglītībā. Sērija Izglītības ekoloģija Jelgava, LLU, IMI. • sociālās uzvedības prasmes. Spēja sazināties, strādāt kopā ar citiem, kā ari kontrolēt un risināt konfliktus, kļūst aizvien svarīgāka. Tādu tendenci uzsver pakalpojumu jomas attīstība. Mūža prasmes jāapvieno ar zināšanām un iemaņām, lai veidotu vajadzīgo kompetenci. Kompetences problēma aktualizējusies arī sakarā ar kompetences jēdziena iekļaušanu Eiropas kvalifikāciju ietvarstruktūrā, lai aprakstītu mācību vai studiju rezultātus (Noteikumi par Latvijas izglītības klasifikāciju, 2010). Aktualizējušies arī kompetences pētījumi. Tāpēc kompetences problēmas aplūkotas atsevišķā šī darba sadaļā. Ziņojumā akcentēta darba dematerializācija un pakalpojumu jomas kvalitatīvie un kvantitatīvie pārveidojumi (Mācīšanās ir zelts, 2001, 83 - 84). Pakalpojumus raksturo tas, ka tie: • neražo materiālas vērtības; • nav nedz rūpnieciski, nedz lauksaimnieciski; • galvenokārt saistīti ar cilvēku savstarpējām attiecībām, kas ietilpst šajos pakalpojumos; • plešas plašumā tirgus sektorā, kā arī daudz tradicionālākā sektorā, kas nav saistīts ar tirgu: o sociālie pakalpojumi, o izglītība, o veselības aizsardzība utt. Pakalpojumos ārkārtīgi svarīga ir informācija un saziņa: • uzsvars ir likts uz personalizētu īpašas, īpašam nolūkam domātas informācijas uztveršanu un apstrādi; • informācijas sniedzēja un tās lietotāja attiecību kvalitāte ir arī ļoti atkarīga no tās lietotāja; 66
Briede B., Pēks L. (2011) Ekoloģiskā pieeja izglītībā. Sērija Izglītības ekoloģija Jelgava, LLU, IMI. • attiecības ar materiāliem un tehnoloģijām ir sekundāras salīdzinājumā ar pašu cilvēku attiecībām; • būtiska ir prasība kultivēt cilvēciskas īpašības, kas nav katrā ziņā ieaudzinātas tradicionālās mācībās un kas patiesībā ir spējas nodibināt stabilas, efektīvas attiecības starp cilvēkiem; Ziņojumā norādīts, ka: organizācijās, kas tehnoloģiskā ziņā būs ļoti augsti attīstītas, grūtības savstarpējo attiecību jomā var radīt nopietnus funkcionālus traucējumus, un tas prasa jauna tipa, drīzāk uzvedības nekā intelekta iemaņas. Tas cilvēkiem, kam ir maz oficiālu kvalifikāciju vai pat nav nekādu, var pavērt darba iespējas. Intuīcija, šarms, spriestspēja un spēja saturēt kopā komandu ne vienmēr ir raksturīga cilvēkiem, kuri saņēmuši pašus augstākos diplomus. Kā un kur gan mācīs šīs īpašības, kas dažādās pakāpēs ir iedzimtas? Nav viegli iedomāties, kas ietilpst tajās mācību programmās, kas attīstīs vajadzīgās spējas un slieksmes. (Izcēlumi B.B. un L.P.). (Mācīšanās ir zelts, 2001, 84). Mācīties būt bija galvenais temats jau Edgara Fora (Edgar Faure) ziņojumā Mācīties būt: izglītības pasaule šodien un rīt, ko UNESCO publicējusi 1972. gadā (Faure, 1972). Mācīšanās būt ir ļoti cieši saistīta ar mācīšanos dzīvot kopā. Mācīšanās būt principi (Mācīšanās ir zelts, 2001, 87 - 88): • katram būs jābūt neatkarīgākam un jāliek lietā spriestspēja, kā arī lielāka personiska atbildība par kopīgu mērķu sasniegšanu; • nedrīkst atstāt neizmantotu nevienu talantu, kas ir slēpts jebkurā cilvēkā; • izglītībai jāpalīdz harmoniski attīstīties katram cilvēkam - attīstīt prātu, ķermeni, intelektu, jūtīgumu, estētiskās jūtas, personisku atbildību un garīgās vērtības; • visiem cilvēkiem jāspēj attīstīt neatkarīgu, kritisku domāšanu un spriestspēju, lai paši varētu noteikt, kas viņuprāt jādara dažādos dzīves apstākļos; 67
Page 1 and 2:
Latvijas Lauksaimniecības universi
Page 3 and 4:
Briede B., Pēks L. (2011) Ekoloģi
Page 5 and 6:
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16: Briede B., Pēks L. (2011) Ekoloģi
Page 39 and 40: Briede B., Pēks L. (2011) Ekolo Ek
Page 65: Briede B., Pēks L. (2011) Ekoloģi
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
show all

Ekoloģiskā pieeja izglītībā - Latvijas Lauksaimniecības universitāte

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?