Cotidiano das escolas: entre violências; 2006 - MULTIRIO

Tem um garoto na sala que é atentado, ele não pára quieto. Desde o
começo do ano, ele fica chamando o garoto de “rosquinha” e o garoto só
ficava quieto. Aí, terça-feira passada, o garoto falou assim: “Me chama de
novo disso que você fica chamando!”. Aí, o garoto chamou, e ele deu dois
socos na cara dele. Depois disso, ele ficou quieto. (Entrevista com aluna,
Rio de Janeiro)
O menino da minha sala, o apelido dele é “Dunga”. E ele não gosta desse
apelido. Aí, o moleque chamou ele de “Dunga” e ele falou: “Não me
chama de ‘Dunga’ não, que eu não gosto”. Aí, empurrou ele assim e
começou a porrada. (Entrevista com aluno, Distrito Federal)
Estabelece-se um círculo vicioso no qual se responde uma agressão verbal
com uma agressão física reiterando um padrão de ação e reação baseado na
agressividade como instrumento de resolução de conflitos: Assim, se a gente
está discutindo, aí eles ficam “você é isso e aquilo”. Aí, a gente vai lá e revida,
porque a gente não vai ficar quieto. Eles xingam, e a gente xinga também.
Observa-se, no depoimento a seguir, que o revide pode funcionar como
uma provocação, uma agressão, alimentando a espiral de agressividade nas
interações sociais: Oh! Eu estou fazendo a minha lição e um menino começa a
mexer comigo. Aí, eu começo a mexer com ele também. Eu mexo com os outros
provocando, chamando de tucano. Ele tem esse apelido porque ele tinha um
narigão.
Outra maneira de demonstrar força ao reagir, é recorrer à solidariedade
dos colegas, que ajudam na estratégia de defesa. Por vezes, os amigos,
assumem a frente da vingança, mesmo quando a própria vítima não deseja
prosseguir na troca de agressões:
Elas [outras alunas] ficavam me xingando de tudo quanto é nome. Outras
meninas, para me ajudar, ficavam xingando elas de galinha. Realmente
são, mas a gente não tem que se importar com a vida dos outros. Os meninos
mangaram de mim porque elas me xingaram. Ficaram falando que iam
me bater. Eu ficava calada, ignorando. Passou umas duas semanas, elas
ficaram falando sobre isso, foi indo e passou, quietaram com isso. Se eu
tivesse continuado dando bola, xingando, brigando com elas, ia estar até
hoje. (Entrevista com aluna, Distrito Federal)
Chama a atenção, porém, que nem sempre as agressões despertam um
desejo de reação nas vítimas. Há casos como o do aluno que, apesar de reagir,
minimiza as agressões verbais, classificando-as como apenas sacanagem,
diminuindo o sentido de tal incivilidade no cotidiano escolar:
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