Cotidiano das escolas: entre violências; 2006 - MULTIRIO

hoje. Até agora não deu em nada, mas ela teve que se afastar e agora já vai
entrar com pedido de aposentadoria. Eles quebraram o pulso e empurraram
ela, e ela ficou com um problema tão grande no pulso e na mão, que até...
(Entrevista com professora, Rio de Janeiro)
Parece que ele [um professor] pediu para os alunos fazerem alguma coisa
e esse aluno parece que estava bagunçando. Parece até um aluno que já tinha
dado alguns problemas com vários outros professores. Era agressivo, tinha
uma série de coisas. Parece que ele virou, não sei te contar assim, mas não
sei os detalhes, a única coisa que eu sei, assim no geral, é que ele reprimiu
e o aluno pegou uma cadeira para tacar nele. Não chegou a acertar porque
parece que alguém segurou. (Entrevista com professora, São Paulo)
E eu já, por exemplo, eu trabalhei em uma escola que o aluno tentou me
matar, ele pulou o muro e voltei, eu jurava que ia morrer naquele dia sim,
porque pedi atividade e peguei no pé dele que ele não estava fazendo.
Essas coisas já aconteceram comigo. (Entrevista com professora, São Paulo)
Relatam também reações institucionais, que variam de punições contra
alunos, queixas legais e apelo aos pais, mas sem necessariamente terem desfecho
que considerem satisfatório:
Aconteceu um caso aqui, que não é recente, que a professora trabalhava
um horário nessa escola e outro horário em outra escola. O aluno foi na
outra escola, entrou na sala dela, agrediu a professora e a direção tomou
providências. O aluno foi retirado de sala de aula porque a professora disse
que não entraria mais em sala de aula com aquele aluno lá. A família não
aceitou, procurou a Secretaria de Educação, veio psicólogo e tudo.
Fizeram a professora aceitar o aluno em sala de aula. Ela não teria mais
nenhuma condição de trabalhar com aquele aluno. E a decisão lá de cima
foi que o aluno teria direito de permanecer em sala de aula. (Grupo focal
com professores, Distrito Federal)
Tinham dois alunos brigando. Eu fui ver o que tava acontecendo. O guri
me pegou aqui pelo braço, me deixou com um hematoma dessa largura.
O caso... eu não dei seqüência, eu não fui ao IML. Tive essa agressão
muito grande. Fui à Secretaria de Educação, fui ao conselho tutelar,
porque o guri era menor de idade, não deu nada. Por quê? Porque eu não
fui no IML registrar corpo de delito. (Grupo focal com professores, Porto
Alegre)
Pode-se constatar duas posturas por parte dos professores vitimizados: os
que não reagem e aqueles que não ficam passivos diante das agressões de
alunos e revidam, sendo que a reação pode assumir tanto uma forma indi-
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