Cotidiano das escolas: entre violências; 2006 - MULTIRIO

uma aluna me falou “professora, ela não vem à aula porque os alunos
estão, todo mundo mexendo com ela, chamando ela de Pelé”. Quer dizer,
isso é um tipo, porque a maioria ali é negra, moram nas mesmas comunidades,
são pessoas muito pobres e discriminam ela, que é exatamente
igual a eles. Mas até ela é. Não sei qual é pra poder discriminar a menina.
(Entrevista com professora, Rio de Janeiro)
6.5. PROFESSORES E FUNCIONÁRIOS VÍTIMAS DE RACISMO
Os professores também sofrem discriminações de cunho racista. Quando
questionados se já sofreram algum tipo de agressão ligada ao preconceito
racial, aproximadamente 4% dos professores afirmam que sim (tabela 6.4).
Alguns verbalizam o testemunho dessa prática na escola, ressaltando sua
maior ocorrência na relação professor e aluno: já aconteceu, mas eu percebo
mais que é entre o professor, o professor que é negro, e o aluno.
Tabela 6.4 – Proporção e número de membros do corpo técnico-pedagógico
de escolas do ensino fundamental e médio, segundo experiência de ter
sofrido algum tipo de agressão ligada ao preconceito racial – 2003/2004
Sofreu algum tipo de agressão ligada ao
preconceito racial
% N
Sim 4,3 74
Não 95,7 1.639
Total 100,0 1.713
Fonte: UNESCO, Pesquisa “Cotidiano das Escolas: entre violências”, 2003/2004.
Notas: Foi perguntado aos membros do corpo técnico pedagógico: “No último ano, o(a) senhor(a) sofreu algum
tipo de agressão ligada ao preconceito racial?”
Alguns professores enfatizam a necessidade diária de afirmarem perante a
escola a sua competência e autoridade, porque são desrespeitados por serem
educadores negros: (...) Então o professor mais claro, mais bonito, eles vêem de
uma ótica, o professor gordo, o professor do cabelo ruim, o professor negro eles
vêem por outra.
A discriminação pode vir de alunos de igual inscrição racial, o que pode
sugerir a assunção de uma baixa auto-estima entre os alunos, ou seja, um
descrédito nos de sua raça:
O que eu notei na escola que eu trabalho à noite, que é de periferia, é que
eu tive que endurecer muito pra fazer valer a minha autoridade. Então, eu
cheguei a seguinte conclusão: eles [os alunos] não estão acostumados que
pessoas da cor deles esteja em posição de mando. Às vezes, eles diziam:
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