Cotidiano das escolas: entre violências; 2006 - MULTIRIO

Tabela 2.7 – Proporção e número de membros do corpo técnico-pedagógico
de escolas do ensino fundamental e médio, segundo opinião sobre a relação
com os alunos – 2003/2004
Opinião sobre a relação entre alunos e professores % N
Péssima ou Ruim 4,3 75
Mais ou menos 36,5 634
Boa ou Ótima 59,2 1.027
Total 100,0 1.736
Fonte: UNESCO, Pesquisa “Cotidiano das Escolas: entre violências”, 2003/2004.
Notas: Foi perguntado aos membros do corpo técnico-pedagógico: “Como é a relação entre alunos e professores?”
Em muitos casos, os alunos enfatizam a falta de cooperação, inclusive em
atividades pedagógicas: Tem algumas escolas em que os professores ainda tentam
ajudar, falam para os alunos estudarem. E têm outros que não estão nem aí com
o que vai acontecer. Não é com elas... Elas já estão formadas, mas quem depende
somos nós. Este argumento é compartilhado também por funcionários que criticam
os professores que estão escolhendo a carreira porque o mercado lá fora está difícil
e hoje a única carreira que ainda te dá campo de atuação é o magistério.
Enquanto alguns professores mostram um envolvimento com a profissão
de educador, há colegas que não se orientam por tal perspectiva: você vê uma
turminha com a cabeça boa que é aquele que ama a profissão, que tem um jogo
legal entre os alunos. E tem aquele grupo mais radical, mais antiquado. Estabelecer
com o aluno uma relação de troca de conhecimento e de afetividade é
descobrir um novo significado para a instituição escolar na vida de muitos
professores:
Olha, eu me considero um aprendiz. Eu sempre acho que tenho muito
que aprender com os alunos. E os meus alunos me ensinam todo dia
alguma coisa. A primeira lição é de que a escola representa, pra mim, não
só o meu ganha pão, mas a escola representa pra mim a minha vida. Não
posso esperar do meu aluno aquilo que não dou, aquilo que eu não faço
por onde. Então, a minha relação com meu aluno é uma relação tranqüila.
(Entrevista com professor, Belém)
Um outro artifício facilitador das relações sociais no ambiente escolar é o
diálogo. Conhecer o outro requer o uso da palavra, da conversa, o que proporciona
o estabelecimento de vínculos entre esses atores escolares. No caso
de alunos e professores, muitas vezes, os docentes são as únicas pessoas com
quem os alunos se sentem à vontade para conversar, tirar dúvidas e buscar
apoio para a resolução de problemas cotidianos.
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