Cotidiano das escolas: entre violências; 2006 - MULTIRIO

nada para evitar ou porque aí não se tem a preocupação de ser suspenso ou
expulso pelo diretor.
Fora dos limites da escola, a diretoria não costuma interferir, temendo
sofrer represália, o que estimula os estudantes a assumirem formas próprias de
reação: Não, quando [a briga] é fora da escola, não. Ela [a diretora] é ameaçada.
Então, se tiver de separar, é a gente mesmo [os alunos] lá fora. Ninguém ajuda a
separar. Se fosse ali no pátio, eles poderiam ali interferir. Mas é lá fora, eles não
interferem.
Em algumas situações, os adultos da escola se vêem entre a preservação
do espaço escolar e a segurança dos alunos. Fazer a primeira opção pode
significar fechar as portas da escola para os próprios estudantes:
Me chocou e me choca é quando tem briga aqui na frente. Eu nem sei
como agir: se tranco o portão e deixo o aluno entrar ou se deixo lá fora
brigando. O que me choca é isso. Eu acho que eu optei mais para fechar o
portão e não deixar ninguém entrar, os alunos ficam lá fora e deixo a briga
rolar porque se eu abrir o portão eles vêm para cá para dentro e aí vai ter
mais briga. (Entrevista com vigilante, Belém)
Ainda que seja importante delimitar lugares onde ocorrem os casos de
agressão física, considerando a possibilidade de medidas preventivas, as brigas
– enquanto fenômeno sociológico – não têm necessariamente uma espacialização
definida, podendo ser originadas em um lugar e concluídas em outro:
por causa de fofocas na escola, os alunos esperam os colegas com outras pessoas do
lado de fora. Esperam para brigar.
Segundo alguns professores, há desentendimentos que começam dentro
da escola e são resolvidos na força física do lado de fora do portão da mesma:
a briga não é mais dentro da escola. Eles ameaçam aqui e brigam lá fora; na
saída, na parada do ônibus. Eles se pegam e chegam a se rolar.
No entanto, o inverso também pode ser percebido. As brigas ocorridas
dentro da escola nem sempre são conseqüências de desavenças que se dão no
ambiente escolar. Por vezes, a escola se torna território de resolução de conflitos
travados fora dela.
De acordo com alguns professores muitos conflitos começam em outros
espaços como, por exemplo, em uma festa, na comunidade e continuam em
agressões físicas dentro da escola:
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