Cotidiano das escolas: entre violências; 2006 - MULTIRIO

(...) Eu vejo que, pelo menos três episódios que me marcaram, foi em
relação à raça como chamar de macaco mesmo. E a menina dessa vez chorou
bastante, o menino também, porque não aceitou de jeito nenhum. Quase
que ele pula em cima do pescoço do cara, merecia. E aí tive que chamar os
pais porque realmente fico com medo de um enquadramento legal contra
menor. Mas a pessoa não aceitou não. Chamando de macaco mesmo por
várias vezes seguidas, chegou uma hora que estourou, aí aconteceu e quase
bateu, aí foi em cima. (Grupo focal com professores, São Paulo)
(...) mas aquilo ali pra ele, eu não sei, não posso dizer com precisão o que
aconteceu, mas foi em função de ter chamado ele de “neguinho”. Ele ser
chamado, ou chamaram, não sei o que aconteceu que ele chorou, que ele
se revoltou com aquilo, mas às vezes é assim, é momentos que acontecem,
e também depende muito de quem fala. (...). (Entrevista com diretora,
Porto Alegre)
Quando se associa raça e gênero, identifica-se que as meninas nas escolas
são vítimas de discriminações singulares, reafirmando as desvantagens das
mulheres negras, não somente em relação às brancas, mas também considerando
os homens negros, o que é ressaltado na literatura. (Ver entre outros
Gomes, 2003 e Henriques, 2002).
Nos discursos dos alunos é possível observar a manifestação dessas
desigualdades. As meninas e jovens negras são vítimas de discriminações e
preconceitos, são preteridas pelos garotos e alvos de gozações e humilhações
dos colegas.
(...) certa vez uma de minhas amigas, estava “afim” de um menino da
escola, sendo que ele era um tipo muito popular e conhecido na escola.
Quando disse a ele que tinha uma amiga minha afim dele, ele ficou
querendo saber quem era. Ficou interessado. Porém, quando eu falei que
era essa minha amiga, ele disse que todas, menos ela, pois ele até achava
ela legal, jeitosinha, mas tinha cabelo estranho, duro de relaxamento! E não
dava não! Eu achei o fim, não sabia que isso rolava. (Grupo de discussão
com alunos, Rio de Janeiro)
Sobre os meninos, há seleções mais complexas, admitindo-se que há
pretos e pretos. Se o menino for preto, legal, maneiro e bonitinho! Ele pega todo
mundo. Mas se for preto, feio, e mané (...) tá ferrado... (risos). Vai virar “pega
ninguém”.
Alguns professores analisam a condição da menina negra em comparação
ao menino negro, no tocante aos relacionamentos com os colegas. Atenta-se
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