Maria Odila Finger Fernandes Lima - UNISC Universidade de Santa ...

86D – E aí ta o interesse, o interesse individual. Tu notas que ele está no coletivo, maso interesse pelo que ele passa é que está querendo assimilar. Eles estão maispreocupados em assimilar do que repassar, pois tem poucas pessoas ali fazendo,mas muitas observando, muitas atentas. Mesmo em um quadro coletivo, está umtrabalho profundo de individualidade. Ele está interessado, é posterior a umaapresentação, posterior ao interesse, a primeira amostra, que ali está na segundaquando ele vai tentar olhar para ver se pode também produzir.D – A análise de cada uma delas representa também querendo trabalhar com alunoindividualmente... não consigo esquecer o gatinho ali fora do quadro.D – Ele está assim oh... e eu?D – Vocês viram que tem uma só máquina de costura e muita gente? Ela vaipassando e muitas vão complementando.D – Os detalhes.D – Ele está sem ambiente, olha a carinha dele.D – Vocês escutaram a reportagem daquele adolescente de 17 anos que voltou praescola e matou. Hoje estava mostrando a reportagem ao meio dia e que ele sesentia rejeitado na escola, que os professores não olhavam para ele como aluno,que ele sempre se sentiu como um peixinho fora d’água na sala de aula. E o gatinhoestá ali.P – Daria para nós questionarmos com isso que tu estás trazendo, será que oprofessor também não está se sentindo assim? Pois, se vocês perceberem a mídia,o que a mídia coloca para todos, para se ter uma educação de qualidade énecessário olhar a questão do aluno, o aluno tem que ir bem, na Provinha Brasil irbem e o professor? O que a mídia como sobre o professor? O professor é ocastigado.D – O professor está igual ao gatinho.P – E aí tu chegaste a um ponto que eu iria questionar. Será que a imagem, otrabalho do professor está sendo criada a partir da mídia e da sociedade geral comoo gatinho, como está sendo mostradas ali.D – Sim, mostra que tem algo mais interessante, a mídia traz. O aluno tem umadiversidade de conhecimento e o professor está pobre neste ambiente, muito pobre.Eu sinto o professor paupérrimo lá dentro, não por falta de instrumentalização, eusinto ele pobre por falta de cultura mesmo.D – De incentivo.