Maria Odila Finger Fernandes Lima - UNISC Universidade de Santa ...

97esse guri se tratarem ele como especial ele fica porcaria... se tratarem como normalele vai. Se exigir ele vai.P – Como aluno normal.D – É isso que eles pensam da inclusão... que com a inclusão vai melhorar... muitosprofissionais não sabem... não tem idéia.D – Além de delegarem a educação dos filhos, agora querem que a gente resolvatodos os problemas.P – O Donwn ainda é leve, se dá pra dizer assim, pois há outras deficiências como oautismo que é bastante comprometido, e aí como lidar com estas questões?D – Eu tenho um autista com tiques migratórios. Eu não sei o que é mais, um dia elevai piscar no outro vai fazer outras coisas. Pelo menos não vai cansar a gente. Nareunião leram as deficiências do X e vi que era o aluno X o meu aluno.P – Fico imaginando a cena tu sentada na reunião e estão lendo as deficiências doaluno e parece que estás lá como enfermeira em um plantão, lendo o prontuário doaluno e tu tens que lá atender... parece ser mais ou menos assim..D – Os conselhos de classe já estão ficando assim.P – Estão dando delegações para cada um.D – Nós não temos orientadora educacional.D- E ela faz falta numa escola... as escolas não estão tendo.D – A nossa também está sem. 17 turmas de primeiro ano sem orientadoraeducacional.D – Isso aí tem que ter.P – Esta pessoa acaba sendo uma mediadora nestas questões entre vocês.D – É que misturam as coisas, a vice começa a fazer este trabalho e ela tem outradelegação.D – Agente acaba sendo psicóloga... não tem conhecimento para aquilo ali...impossível.D – Tenho curiosidade de entrar na aula da X.D – Todas as turmas tem... só que deveria estar com 25, estão com 40... e todo odia chega algum novo... hoje chegou um que devo ter 9 aninhos. Agora, pensabem... solta um estagiário ali dentro...D – Meus Deus...D – Não tem condições.